본 연구는 우울증과 가족관계의 어려움이 있는 중학생 1학년 남아를 대상으로 부모 훈련 병합 놀이치료를 실시한 단일 사례 연구이다. 연구방법은 단일 사례 연구로 분석 자료는 51회기의 놀이 치료축어록과 15회기의 부모훈련 자료이다. 분석은 질적 분석과 양적 분석방법을 사용하였다. 내담자의 주 호소 문제를 근거로 한 본 연구의 상담 목표는 1) 안정된 환경에서 자기표현하기 2) 감정 표현을 통해 우울감 줄이기 3) 유능감 갖기 4) 일관되고 안정된 부모 자녀 관계 개선 5) 또래 관계 증진이다. 놀이 치료와 부모 보고를 통해 내담자의 행동 변화 과정을 분석한 결과, 자기표현과 자신감이 증가하고 우울이 감소되었다. 또한 부모 자녀 관계에서도 친밀감과 신뢰감이 향상되고, 학교생활과 또래 관계에서 우호적인 모습으로 변화되었다. MMPI, K-CBCL, KPR-C결과, 우울 및 불안 척도도 정상적인 수준으로 낮아졌고 부모 및 또래 관계도 개선되었다.

This study is to investigate the effects of combined parents training-play therapy on depression of ADHDdepression in teens and family relationships. The subject of this investigation is 14 years old boy who has a trouble in peer relationship. Methodology was a case study. Analysis materials composed of 51 times of paly therapy and 15 parents training sessions. Analysis was carried out qualitative and quantitative research. The goal of both therapy and training session is 1) to express self in a comfort place 2) to decrease depression through practicing expression of emotions 3) to have competence 4) to improve consistent and stable relationship between parents and child 5) to improve a peer relationship. The results are produced by analyzing a process of behavior change from combined parents training-play therapy. Both self-expression and self-esteem increased, but the depression decreased. Also according to the parents` report, a relationship family of with child is to be comfortable. Furthermore, the results of MMPI K-CBCL, and KPR-C`s test showed that a depression scale and a total problem behavior are in the normal level, and the score of other problem behavior scale also largely decreased.