최근 들어 다문화가정자녀의 학교생활적응을 돕기 위해 여러 가지 체험활동이 주목받기 시작했다. 이러한 체험활동은 다문화가정자녀의 의사소통 능력을 향상시킴으로써 교사와 친구들과의 관계를 개선시켜주고, 학교생활에 안정적으로 적응할 수 있도록 도와줌으로써 학업향상에도 일조할 수 있다는 연구들이 발표되고 있다. 본 연구는 다문화가정자녀의 청소년수련활동 참여가 학교생활적응에 어떠한 영향을 미치는가를 분석하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 국립청소년수련원 청소년수련활동에 참가한 9세 이상 19세 미만 다문화가정자녀 285명을 연구대상자로 선정하였다. 또한 자녀와 함께 청소년수련활동에 참여한 부모(결혼이주여성 및 한국인 남편)를 대상으로 인터뷰를 병행하였다. 학교생활적응에 따른 영역별 효과성 분석결과 청소년수련활동은 학교생활적응(학교공부적응, 학교친구적응, 학교교사적응, 학교규칙적응)의 모든 영역에서 유의미한 차이를 보였으며, 부모와의 인터뷰를 통해 그 결과를 검증하였다. 본 연구를 통해 청소년수련활동이 다문화가정자녀의 학교생활적응에 효과가 있다는점이 확인됨에 따라 다문화가정자녀의 청소년수련활동 기회 확충 방안이 마련되어야 하며, 다문화가정자녀를 위한 다양한 청소년수련활동프로그램이 개발·보급되어야 할 것이다.

Recently, diverse activity programs that are arranged for the sake of school adaptation of children from multicultural families are gaining attention. Studies are being presented that these activity programs can contribute in enhancing their school progress by improving their relationship with teachers and peers, while also helping them in their stable settlement in school. This research has been progressed in order to analyze how the participation of children from multicultural families in youth training programs influences them in their adaptation to school life. Accordingly, we selected 285 children from multicultural families who are between ages nine and nineteen, and participated at the youth training programs of the National Youth Center, to be our objects of study. Furthermore, we simultaneously held interviews with parents(marriage migrant women and Korean husbands) who participated in the activities together with their children. As a result of the analysis on the effectiveness of fields related to school life adaptation, youth training activities show meaningful differences in every field of school adaptation(adaptation on school learning, peers, teachers and rules), these results having been verified through the interviews with parents. As a result of this study, which confirms that youth training programs have an effect in the school adaptation of multicultural families, measures to increase the chances of multicultural children to participate in the programs should be arranges, in the meantime developing and spreading out diverse youth training programs for children from multicultural families.