이 연구의 목적은 스마트폰 중독 잠재적 위험군 중학생의 중독 예방을 위한 집단상담 프로그램을 구안하여 프로 그램의 효과를 검증하는 데 있다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 스마트폰 중독 잠재적 위험군 중학생의 중독 예방을 위한 집단상담 프로그램은 어떻게 구안되어야 하는가? 둘째, 스마트폰 중독 잠재적 위험군 중학생의 중독 예방을 위한 집단상담 프로그램은 중학생의 스마트폰 중독 예방에 효과가 있는가? 이다. 프로그램의 구안과정은 박인우(1995)의 체계적인 상담 프로그램 개발 모형에 따라 조사, 분 석, 설계, 적용의 과정을 거쳤으며, 잠정적으로 구안된 프로그램에 대한 이론 전문가와 현장 전문가의 자문을 바 탕으로 프로그램을 수정ㆍ보완하여 총 12회기로 최종 프로그램을 구안하였다. 구안된 스마트폰 중독 잠재적 위험 군 중학생의 중독 예방을 위한 집단상담 프로그램은 스마트폰 인식, 자기통제력 향상, 충동성 조절, 스마트폰 사 용 대체활동 등의 4가지 프로그램 구성요소를 포함한다. 프로그램의 효과검증은 충북지역 소재 C중학교 학생 중 스마트폰 중독 잠재적 위험 사용자군 학생들을 대상으로 실시하였다. 프로그램은 실험집단과 통제집단 각각 13명으로 구성하여 주 2회 총 12회기로 운영하였으며, 검사도구는 청소년 스마트폰 중독 자가 진단 척도를 사용하였다. 실험 결과, 실험집단은 일상생활장애, 금단, 내성 영역에서의 점수변화가 통제집단과 유의한 차이가 있었다. 본 연구는 중학생을 대상으로 한 스마트폰 중독 예방 프로그램이 없는 상태에서 스마트폰 중독 가능성이 높은 잠재 적위험군 중학생을 대상으로 프로그램을 구안하고 실시하여 그 효과를 검증하였다는 점에서 그 의의가 있다.

The purpose of this study is to develop a group counseling program for preventing the addiction to smart-phones by middle school students in the potential risk group for such addiction and to verify the actual efficacy of the program. To accomplish the study purpose, the following study questions were set; firstly, how should a group counseling program be designed to prevent the addiction to smart-phones by middle school students in the potential risk group? Secondly, is the group counseling program to prevent the addiction to the smart-phone by the middle school students in the potential risk group actually effective in such prevention? The program was went through the process of research, analysis, design, and applying depending on the counseling program development model by In-woo Park (1995). The final 12-session program was modified and complemented based on the advice of experts about the tentative program. The program includes the four program elements such as the perception of smart-phones, the enhancement of self-control, the control of impulsivity, the alternative activities to smart-phone uses. This program was conducted to verify the effectiveness to the students in the potential risk group for smart-phone addiction from C Middle School located in Chungbuk region. The semiweekly 12-session program consisted of the test group and the control group, which were assigned with 13 students, respectively. The test tool was the S scale, which is the self-diagnosis tool for juveniles to diagnose the smart-phone addiction developed by National Information Society Agency of Korea (2011.) In the experiment results of the sub-domains of the smart-phone addictions, the test group showed some significant changes in disturbance of adaptive functions, the withdrawal effects, and the tolerance compared to the control group. The implication of this study is that, while there has not been any group counseling program to prevent the smart-phone addiction by the middle school students yet, a new program targeted to the potential risk groups for addiction to smart-phones in middle schools has been developed with a view to prevent such addictions and now is available for application in the class.