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융합적 사고력 신장을 위한 도서관프로젝트 수업 모형 구안
Library Project Teaching Model for Convergence of thinking skills
박은하 ( Eun Ha Park )
디지틀도서관 74권 36-50(15pages)
UCI I410-ECN-0102-2015-000-000215019

프로젝트 학습법이란 학생이 학습하고자 하는 주제를 심층적으로 연구, 조사하는 과정에서 학생 스스로 학습에 대한 주도적인 역할을 하고 동시에 학습에 대한 책임을 지면서 능동적이고 적극적으로 학습할 수 있는 환경이 요구된다. 도서관 자료를 활용한 프로젝트 학습은 초등학교에서 가장 구현하기 쉬운 프로젝트 학습방법이다. 도서관 프로젝트 학습이란 도서관에서 프로젝트를 수행하는 학습으로서 도서관의 시설과 자료, 사서교사 등 모든 자원을 활용하여 정보과제를 해결하는 교수-학습 과정이다. 따라서 학생들은 여러 가지 시설과 자료에서 많은 정보와 지식을 갖게 되며 그것을 융합하여 사고할 수 있는 프로젝트 기반 학습을 3학년에게 환경에 관련된 수업을 통하여 문제 제기와 관련지식 등을 여러 가지 자료를 이용하여 통합적으로 익히고 창의적인 해결방안을 시키고자 한다.

Project learning is a student-depth study of the topic you want to study, students in the course of research leading role in their own learning and at the same time the responsibility for learning can learn actively and aggressively environment is required. Learning projects utilizing library resources in elementary school is the easiest to implement project learning methods. Find in a library project learning is learning projects as library facilities and materials, teachers, librarians and information resources to all the challenges that teaching-learning process. Thus, the number of students in facilities and resources, and it will have a lot of information and knowledge that can be fused to an accident to the third year of project-based learning related to environmental issues raised and knowledge through teaching, and integrated using a variety of data to learn creative ways to solve it and the party.

[자료제공 : 네이버학술정보]
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