글로버메뉴 바로가기 본문 바로가기 하단메뉴 바로가기

논문검색은 역시 페이퍼서치

> 국어교육학회 > 국어교육학연구 > 49권 3호

KSL "한국어 교육과정"에 대한 비판적 고찰

A review of the National Curriculum of Korean Language as a second language

김영란 ( Young Ran Kim )

- 발행기관 : 국어교육학회

- 발행년도 : 2014

- 간행물 : 국어교육학연구, 49권 3호

- 페이지 : pp.60-92 ( 총 33 페이지 )


학술발표대회집, 워크숍 자료집 중 1,2 페이지 논문은 ‘요약’만 제공되는 경우가 있으니,

구매 전에 간행물명, 페이지 수 확인 부탁 드립니다.

7,300
논문제목
초록(한국어)
본 연구는 2012년에 고시된 ‘한국어 교육과정’의 의의와 문제점에 대해 고찰하였다. 우선 이 교육과정의 고시와 그에 따른 교재 개발 및 보급은 그 동안 소외되기 쉬웠던 한국어 학습자 집단을 위한 체계적인 한국어 교육 기준이 국가수준에서 마련되었다는 의의가 있고, 이러한 성과는 국내의 사회 변화와 국내외적 교육 사조에 조응하고, 정부 주도하에 상대적으로 단기간에 이루어진 한국적 성과라는 의미가 있다. 한국어 교육과정의 문제점을 검토한 결과, 우리 사회가 ‘다문화’ 사회라는 전제와 ‘다문화 배경 학생’이라는 용어에 대해 최근 학계의 비판적 목소리를 수용하여 전향적으로 재검토할 필요가 있고, 대상 학습자를 교육과정의 취지에 모순적이지 않도록 거론할 필요가 있으며, ‘상호 문화 이해’와 같은 중차대한 목표를 실현할 수 있는 구체적인 교육 내용과 방법 보완과 관련된 연구 수행이 절실하다고 보았다. 그리고 교육 내용을 조직하고 배열함에 있어서 정련이 필요하고, 학습 한국어 능력 함량과 관련된 부분은 타 교과의 교육과정과 한국어 교육과정 운영이 연계될 수 있는 방안이 보완되어야 한다고 보았다. 마지막으로 평가 결과의 활용에서 불필요한 내용을 삭제하고 한국어 학급 구성, 한국어 학습의 시작과 마무리, 원적 학급에로의 배치, 타교과 학습을 위한 피드백 등과 관련된 유용한 정보를 보강해야 함을 지적하였다.
초록(외국어)
This study reviews the National Curriculum (NC) of Korean Language as a second language which was announced publicly in July 2012. This NC can be valued in three respect; 1) It provides systematically-developed criterion to teach Korean language to students with multi-cultural backgrounds who have usually been neglected in schools. 2) It accommodates new agendas of education nationwide as well as worldwide. 3) It is an achievement within a very short period of time by government-driven projects. This NC also has 5 areas requiring revision in the future; 1) it is questionable to define Korean society as a multi-cultural society and not advisable to use a negative label of ``student with multi-cultural background``. It is also contradictory to include Korean language learners of L1 as well as L2 for targeted learners. 2) Although ``inter-cultural understanding`` is very important learning objective, it doesn``t provide relevant content and teaching methods. 3) Its way to structure and sequence the content need to be articulated in more sophisticated way. 4) To improve academic language capacity, it is necessary to provide the link between the content of subject matters (math, science, social studies, and so on) and the actual language learning. It also needs to establish how the cooperation between content teachers and language teachers can be achieved. 5) It also needs to provide a guide as to the use of the results of assessments in providing useful information to stake-holders.

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 언어학
  • - 발행기관 : 국어교육학회
  • - 간행물 : 국어교육학연구, 49권 3호
  • - 발행년도 : 2014
  • - 페이지 : pp.60-92 ( 총 33 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2015-700-000158145
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 언어학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1225-8571
  • - 수록범위 : 1991–2020
  • - 수록 논문수 : 1041