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국어교육학 : 중등 국어과 예비 교사들의 수업 질문 활용 양상 분석 -K대학교 국어교육과의 모의 수업 사례를 중심으로-

Secondary Pre-service Korean Language Teachers` Questioning on Simulated Instruction

송정윤 ( Jung Yoon Song )

- 발행기관 : 한국국어교육학회

- 발행년도 : 2014

- 간행물 : 새국어교육, 101권 0호

- 페이지 : pp.249-276 ( 총 28 페이지 )


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논문제목
초록(한국어)
본 연구는 국어과 예비교사들의 수업 시연 중 질문 활용 양상을 분석하였다. 9개의 수업 시연 관찰과 수업 대화 분석을 통해 국어과 예비 교사들은 어 떤 유형의 질문을 어떤 방식으로 활용하는지, 영역에 따라 활용한 질문들의 유형과 양상은 어떤 특징들을 보이는지를 살펴보았다. 이상의 실증적인 자료를 통해 다음과 같은 결과를 얻을 수 있었다. 첫째, 국어과 예비교사들은 수업 의 운영과 관련된 관계 중심적 질문을 주로 활용하고 있었으며, 문제 중심적 질문 중 정보 탐구 질문을 의견 제시 질문보다 더 많이 활용하고 있었다. 둘 째, 예비 교사들은 국어과 교수 방법으로 질문을 중요하게 인식하고 있으나, 학습 목표에 따른 적합한 활용 방안은 알지 못했다. 이상의 결과를 통해 국어 과 예비 교사들은 수업 상황에 있어 다양한 유형의 질문을 활용할 필요가 있으며, 국어 교과와 세부 영역의 특성을 고려한 교수학습 전략으로 질문을 활 용하는 방안에 대한 연구가 필요하다는 함의를 얻을 수 있었다. 국어 교사의 전문성 신장과 국어 교과의 교육 목표 달성을 위한 교수학습 수단으로써 질문 에 대해 향후 지속적인 관심과 연구가 요구된다.
초록(외국어)
The purpose of this study was to inquiry secondary pre-service Korean language teachers` questioning on simulated instruction. In order to accomplish this research purpose, the following research questions are constructed that 1) How to use questions pre-service Korean language teachers in simulated instruction, 2) What features of question used by pre-service Korean language teachers are appeared in 3 sections(Listening and Speaking, Reading Writing), Data sources were from observation of instructions, transcription of instructions, and interview of pre-service Korean language teachers. Questionnaires and surveys were conducted from 9 simulated instructions. The criteria for classification of teachers` questioning is determined to use Hindelang`s Question classification(1983). According this criteria, teachers` questionings are inquired quantitatively as well as qualitatively. The findings of data analysis showed that 1) pre-service Korean language teachers use questions for relationship frequently and employ more questions for exploring information than Question for suggesting opinion, and 2) pre-service teachers recognize the importance of question that is suitable teaching method in Korea Language Art, however they don`t know how to use questions to accomplish the goal of instructional objective.

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 국어학
  • - 발행기관 : 한국국어교육학회
  • - 간행물 : 새국어교육, 101권 0호
  • - 발행년도 : 2014
  • - 페이지 : pp.249-276 ( 총 28 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2015-700-002273616
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 국어학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1226-6736
  • - 수록범위 : 1963–2019
  • - 수록 논문수 : 1826