글로버메뉴 바로가기 본문 바로가기 하단메뉴 바로가기

논문검색은 역시 페이퍼서치

> 한독교육학회 > 교육의 이론과 실천 > 20권 1호

청소년 가해자의 생애사 재구성을 통한 학교폭력 예방 방안

Gewaltpravention an Schulen mittels Biographieforschung jugendlicher Gewalttater

박성희 ( Seong Hie Park )

- 발행기관 : 한독교육학회

- 발행년도 : 2015

- 간행물 : 교육의 이론과 실천, 20권 1호

- 페이지 : pp.33-57 ( 총 25 페이지 )


학술발표대회집, 워크숍 자료집 중 1,2 페이지 논문은 ‘요약’만 제공되는 경우가 있으니,

구매 전에 간행물명, 페이지 수 확인 부탁 드립니다.

6,000
논문제목
초록(한국어)
학교폭력은 학교교육의 대표적인 문제점으로 인식되고 있다. 그러나 학교폭력에 대응하는 방법을 보면 청소년이 학교폭력 가해자로 발전하는 과정에 대한 질적 연구가 부족한 채, 피해자 보호, 가해자 처벌에 역점을 두어 응보적으로 대응하고 있다. 이에 본 연구의 목적은 첫째, 학교폭력으로 징계받은 학생10명의 삶을 생애사적으로 내러티브 면담하고 행위의 의미와 동기를 재구성하였고, 둘째, 연구결과를 근거로 학교 폭력예방을 위한 실천적 교육 방향을 제안하는 데 두었다. 연구자는 2014년 10월 초순부터 A시의 청소년상담센터를 정기 방문하여 참여관찰하였고, 약 4개월간 중등학교 자퇴 및 중도 탈락 청소년을 대상으로 생애사적 내러티브 면담법을 이용하여 자료를 수집하였다. 연구 결과, 학교폭력은 소외가정에서 성장하는 학생들이 자신의 존재감을 인정받기 위한 요구 및 갈망으로 나타났다. 10개의 사례중 학교폭력 핵심사례 5개를 분석한 결과, 폭력 행위의 의미는 아직 미성숙한 상태에서 ‘부모로부터 유리되기와 이성과 관계 맺기, 사회적 명망 얻기, 강하게 보이기, 명예 지키기, 가정과 학교문화에 저항하기’로 나타났다. 폭력의 동기는 ‘애정적 동기, 공격적·사회적 동기, 공격적·물질적 동기, 자기방어적 동기, 고통에서 벗어나 안정 얻기’로 나타났다. 이에 중고등학교에서의 폭력 예방은 첫째, 소외계층의 학부모에게 자녀 양육 역량을 지원하고, 둘째, 또래 학생들이 상호작용적인 인정의 요구를 채워주는 시민정신을 증진시켜 청소년 가해자가 분노를 극복하고 갈등 관계를 회복하여 책임감 있는 역할을 수행해 가도록 돕도록 해야 할 것이다.
초록(외국어)
Studien uber Schulgewalt stellten fest, dass Probleme von Opfern und Gewaltattern auf Verhaltensstorungen und sozialem Umfeld beruhten. Ohne das Entstehen von Schulgewalt qualitativ zu erforschen, wurde dabei der Schwerpunkt auf repressive Maßnahmen wie Opferschutz und Bestrafung der Tater gesetzt. Die vorliegende Studie hebt dagegen die Beweggrunde der jugendlichen Gewalttater hervor, und zielt nach Erfassung dieser auf praventive Maßnahmen ab. Zunachst werden biogrphisch-narrative Interviews von zehn jugendlichen Gewalttatern ausgewertet, die sich wegen Schulgewalt in Disziplinarverfahren befinden. Anhand dieser werden die Bedeutung ihres Verhaltens und ihr Beweggrund analysiert. Zuletzt wird eine Orientation zur Gewaltpravention an Schulen vorgeschlagen. Als Ergebnis der Studie ist festzustellen, dass die hier befragten jugendlichen Gewalttater aus sozial und finanziell benachteiligten Familien stammen. Die dadurch bedingte Anerkennungsbedurfnisse außern sie in Form von Gewalt. Damit versuchen sie in ihrem unerfahrenen Alter, Loslosung von der Familie und andere Geschlecht kennenzulernen, Aufmerksamkeit und Ansehen zu erhalten, vermeintliche Starke darzustellen, aber auch sich zu verteidigen und gegen Familie und Schule widerzustehen. Praventationen von Jugendgewalt an den Schulen. Erstens, ist die Unterstutzung fur Erziehungskompetenz der sozial benachteiligten Eltern, zweitens, Forderung des burgerlichen Engagemants, die der interaktiven Anerkennung von Schulern zu fullen, um somit Wut und Konflikte zu uberwinden.

논문정보
  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 발행기관 : 한독교육학회
  • - 간행물 : 교육의 이론과 실천, 20권 1호
  • - 발행년도 : 2015
  • - 페이지 : pp.33-57 ( 총 25 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2015-300-002035936
저널정보
  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 연3회
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1738-6675
  • - 수록범위 : 1996–2019
  • - 수록 논문수 : 417