글쓰기 클리닉은 글쓰기 상담지도가 이루어지는 공간으로 개별 맞춤형 지도를 통한 문자적 의사소통능력 향상을 목표로 한다. 이를 위해 효과적인 상담지도 방법 개발과 활용이 필요하다. 이 글에서는 대학생이 어려워하는 글쓰기 유형을 설문조사를 통해 확인하고 성균관대학교 글쓰기 클리닉 상담 사례를 활용해 유형별 상담지도 모형을 제시한다. 이 모형은 글의 종류와 문제점에 따라 차별화 된상담지도를 단계적으로 진행하는 과정이다. 또한 상담과 훈련의 병행을 통해 학생스스로 글쓰기 능력을 강화해 나가는 과정이기도 한다. 따라서 이 모형은 수요자중심의 글쓰기 클리닉 서비스 제공을 구체적으로 어떻게 할 것인가에 대한 하나의 대답이라 하겠다. 이러한 모형의 활용을 통해 글쓰기 클리닉 상담지도의 질적수준을 제고할 수 있다면 글쓰기 수업의 한계를 효과적으로 보완함으로써 글쓰기 클리닉이 의사소통 교육의 일부를 담당하는 역할을 수행할 수 있을 것이다.
Writing Clinic aims to develop student’s communication skill by providing individual customized service for writing. To do this, Writing Clinic should use an efficient counseling and exercise method which is different from the teaching in regular writing classes. In this paper, we suggest 6 consulting models for Writing Clinic based on an analysis of cases at Sungkyunkwan university Writing Clinic. Each model is organized by several steps and applies to different kinds of writings such as paper for regular classes or cover letter. And also, each model contains a writing practice course to make student reinforce their writing ability by themselves. So, these models are possible answer to the question how can we teach writings efficiently in Writing Clinic. If we improve the quality of consulting in Writing Clinic by using these models, we can make Writing Clinic more effective as a extra-curriculum program.