이 연구는 산업체특별학급 현장에서 구성원 간의 관계회복에 초점을 맞추고 출발하였으며, 교사와 학생이 함께 성장해가고자 하는 목적을 가졌다. 연구 참여자들은 특성화고 야간학급의 여학생들로 주간에 아르바이트 수준의 일을 하고 야간에 학업에 참여하고 있으며 기본규율의 비준수, 음주 및 를연, 언어 및 신체 폭력, 따돌림 등의 부적응 행동이 문제사태로 드러나고 있다. 이에 적응행동이라는 교육적 변화의 필요에 의해 ``알아차림 향상``이라는 연구주제를 설정하고, 전문트레이너를 투입하여 에너지 관리에 초점을 맞춘 뇌교육 실행연구를 진행했다. 3차에 걸친 21회기의 실행과정을 통해 에너지, 신체, 정서, 생각, 행동에 대한 ``알아차림`` 능력이 향상되었으며, 전국 기공대회의 참여로 성공체험을 하였다. 자신을 성찰하고 개선해나가는 알아차림 향상의 과정을 통해 참여자들의 부적응 행동이 전반적으로 감소하였으며 연구자는 참여자들과 같은 소외학생들에게는 지속적인 보살핍을 위한 제도적 장치가 필요하다는 과제를 인식하였다.

This research focuses on recovering relationships among the members of industry classes of a specialized vocational highschool and aims at growing and maturing together among the teacher and the students. The research participants are the girls from night-time industry classes, who usually work in the daytime as part-time workers and study at night. They often reveal problems such as maladjustment to school life, ignorance of basic school rules, alcohol and smoking, verbal and physical violences, and school bullying and so on. Therefore, ``awareness`` has been introduced as a research theme and Execution Research of Brain Education which deals with managing energy is progressed by professional trainers. The participants have improved ``awareness`` abilities on energy, body, emotion, thoughts, and actions through the 21 sessions over 3 times. They also experience of sense of success by participating in Kigong Competition. Throughout the self-introspection and improving ``awareness``, the participants` maladjustment has generally decreased and it is raised that the systematic devices to take care of and support the marginalized such as the research participants.