본 연구는 의대생 상담 과정에서 의대생 내담자들이 어떠한 경험을 하며 어떤 요소들이 상담에 영향을 주고그 결과 어떠한 성과로 이어지는지를 내담자 경험을 통해 탐색하였다. 이를 위해 의과 대학 상담실을 내소하여 일정 기간 상담을 지속한 내담자 9명을 대상으로 비구조화된 심층면접을 실시하였고, Colaizzi 현상학적 연구방법으로 분석하였다. 분석과정을 통하여 최종 46개의 구성의미와 13개의 주제, 9개의 주제군, 5개의 범주를 도출하였다. 의대생 상담과정에서 상담에 영향을 주는 의대생의 개인 특성이 있었는데, 긍정적인 특성으로는 노력을 많이 하고, 통찰과 객관화 능력이 높은 점, 상담에 대한 이해가 높고 변화의 동기와 의지가 강한 점, 상담과 상담자에 대한 신뢰를 하는 점, 상담에 대한 사전 지식과 기대가 있는 점이었다. 부정적인 특성은 의대생들이 높은 이상적인 자기를 지니고 완벽주의적인 기대를 하고, 교만하고, 상담에 대해 비순응적인 점, 상담 받는 것을 비밀로 하는 점이었다. 의대생 상담의 주호소 문제는 우울 관련 문제, 공부 및 본과 생활 관련 문제, 가족 관련 문제가 있었고, 만성적이고 어려운 문제로 인식하였다. 본 연구를 통하여 의대생상담에서 효과적인 상담 전략과 상담자 요인, 의대생 상담에 제한을 가져오는 환경적 요인, 의대상 상담의성과, 제한점 등을 탐색하였다.

This study explored what kind of experiences the clients have during the counseling process of medical student, what factors affect the counseling process, and what happens as result in turn. For this, unstructured in-depth interviews were conducted with 9 clients who visited the counseling center at a medical school for the specified period, and the data were analyzed with Colaizzi``s phenomenological method. Through the analysis process, a total of 46 concepts, 13 themes, 9 theme groups, and 5 categories were created. Positive individual characteristics of medical students that affected the counseling process included putting a lot of effort, having ability to discern and objectify, having good understanding of counseling and having strong motive and will to change, trusting the counseling session and the counselor, and having prior knowledge of counseling and anticipation. Negative characteristics were such as having high ideals for oneself and expecting perfection, being arrogant, not conforming to the counseling, and hiding the fact of receiving counseling to others. The most common topics in the counseling with the medical students were depression issues, study and regular course, and family-related problems. They were recognized as chronic and difficult. This study identified effective strategies and factors for counseling medical students, environmental factors that limits counseling medical students, the result of medical student counseling, and the limitations.