본고에서는 한국인학습자가 어떤 일본어화(日本語化) 규칙을 구축하고 있는지를 실험을 통해 알아보고 일본어교육 현장에서 어떤 시기에 어떤 일본어화규칙을 가르치면 좋을지에 대해 고찰했다. 많은 피 실험자에 제대로 인식되어 있는 일본어화 규칙은 일부의 현상에 한정되어 있었다. 그 원인으로 생각되는 것은 한·일 양 언어 간에서 원어음을 수용하는 음이 다른 경우가 있다는 지식이 부족한 것이다. 또한 습득 한 일본어 외래어로부터도 일본어화 규칙을 구축하고 있다는 것을 확인할 수 있었지만, 초급단계에서 배우는 가타카나 단어에는 영어 이외의 언어가 기원이 된 외래어가있기 때문에 올바르게 일본어화 규칙이 구축되기 어려운 것으로 예상됐다. 일본어화 규칙을 알고 있는 경우 일본어 외래어의 정답률이 높은 경향이 있기 때문에 일본어 교육 현장에서 일본어화 규칙을 가르치는 것이 바람직하며, 중급 수준을 진행한 후에 가르치면 학생들의 부담도 완화 되어 좋을 것이다.

In this paper, we were examined throughout the experiment whether the Korean learners are building what Japanese localization rules. In addition, in Japanese education, to teach what Japanese of rules were considered appropriate. Japanese localization rules have been properly recognized by many participants has been limited to a part. As the cause, Korean and in Japanese, it is considered that there is insufficient knowledge that there is a case where sound receiving source language sound is different. In addition, it has been confirmed that they are building the Japanese localization rules from the Japanese loan words of distichum. But, for foreign language not English origin is in the katakana words learn in beginner stage, correctly Japanese of rules are expected to be less likely to be built.Is better to know the Japanese of rules, because the Japanese foreign language percentage of correct answers and tend to be high, it is desirable to teach the Japanese of rules in the Japanese education field, it is better after it went up to intermediate level, the burden of students will also be reduced.