학습자 언어자료의 변인에 따른 분석은 학습자 언어에서의 변인들의 영향을 살펴보고 학습자의 중간언어의 본질을 파악할 수 있게 한다는점에서 의미가 있다고 할 수 있다. 따라서 본 연구에서는 초급에서 고급까지의 일본어권, 중국어권, 유럽어권 한국어 학습자의 언어 자료를 기반으로 관형사형 어미의 사용과 오류를 변인별로 분석해 보았다. 그결과, 한국어 학습자의 관형사형 어미 사용은 언어권과 등급에 따라유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉 언어권별로는 일본어권 학습자가 관형사형 어미를 많이 사용하였으며, 등급별로는 중급까지는 관형사형 어미의 사용이 늘지만, 고급 단계에 이르면 관형사형 어미의 사용률은 변화가 없는 것으로 나타났다. 또 일본어권 학습자가 다른언어권 학습자에 비해 정확하게 사용하고 있었으며, 관형사절의 문장구성은 유럽어권 학습자의 정확률이 가장 떨어지는 것으로 나타났다. 그리고 관형절 구성과 관형사형 어미의 형태와 기능과 관련한 오류는 중급 혹은 고급 단계에 이르면 정확성이 향상되었으나, 시제상적 인식은 고급까지도 제대로 습득되지 못한 것으로 나타났다.

This paper tried to investigate Korean learner``s acquisition of Korean adnominal endings focusing on proficiency and learners’ native languages. For this purpose I investigated frequencies of adnominal endings in Korean learners`` corpus. And I analysed Korean learners`` errors when they used adnominal endings. Based on the result of analysing, Japanese Korean learners use the adnominal endings more correctly than Chinese and European Korean learners. And Korean learners have many errors using adnominal endings in intermediate and high levels as well as basic levels. What is more, advanced learners have the tense and aspect errors using adnominal endings. European Korean learners have more sentence structure errors than others. The reason why they have difficulties using adnominal endings is that the way of organizing of Korean relative clause is different from European’s.