Dans cette etude, nous voulons savoir le contenu des programmes nationaux dans l``enseignement de l``histoire-geographie a l``ecole, egalement au college et au lycee. En France, l``education civique est ajoutee a l``histoire-geographie dans l``enseignement secondaire. Notre etude recouvre non seulement les programmes, mais aussi les accompagnements qui ont des fonctions de donner des informations pratiques aux enseignants et de les guider pour varier des pratiques pedagogiques. Les enseignants ont l``autonomie pour le choix de leurs methodes educatives. Enseigner l’histoire et la geographie, c’est chercher a fournir aux eleves une vision du monde et a exercer une memoire. aidant a constituer le patrimoine culturel qui permet a chacun de trouver son identite. Les finalites de l’enseignement, qu’elles soient culturelles, civiques et intellectuelles, demeurent identitques et sont communes a l’histoire et a la geographie ainsi qu’a l’education civique, juridique et sociale. Nous constatons que le programme scolaire encourage l``integration des matieres, c``est-a-dire entre l``histoire et l``histoire de l``art ou entre la geographie et la biologie etc. Afin, pour que les programmes affiches au Bulletin officiel soient realisables, ils sont nettement delimites tout en preservant la liberte pedagogique des enseignants.