보편적 학습설계를 반영한 수업이 일반학생들의 학업성취도에 미치는 효과에 대한 타당성과객관성을 부여받은 근거 중심관련 연구결과를 산출하여 제시함으로써 보편적 학습설계가 통합교육현장에서 특수한 교육적 요구를 지닌 소수의 학생뿐만 아니라 모든 학생을 위해 반드시 필요한 요소임을 실제적으로 확인하는데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 각종데이터베이스를 이용해 학위 논문과 학술지 논문 구분없이 2015년 10월 1일 기준, 국내에 발표된 모든 논문 94편을 수집하였으며 기준에 부합하는 5편을 최종 선정하였다. 해당 논문의 내용을 자료로 코딩한 후, CMA 메타분석 프로그램을 이용하여 전체 및 학교급, 학년, 과목, 실기회기 등의 하위범주별 효과크기 값을 산출, 분석하였다. 연구결과 보편적 학습설계는 일반학생의 학업성취도 향상에 긍정적 영향을 미치며 효과크기(g=5.993, d=1.975) 역시 매우 큰것으로 나타났다. 그리고 개별연구의 효과크기 값(g) 역시 최소 0.925, 최대 58.821까지 분포하는 것으로 나타났다. 하위범주별 효과크기의 차이와 관련하여 초등학생보다는 중학생을 대상으로 한 경우 효과크기가 큰 것으로 나타났으나 유의미한 차이는 아니었다. 그러나 초등학생만을 대상으로 한 경우 3학년 이하 저학년보다는 4학년 이상 고학년의 효과크기가 컸으며 유의한 차이가 있었다. 뿐만 아니라 과목별, 실기회기별 효과크기에 있어서도 유의한 차이가있는 것으로 나타났는데 보편적 학습설계의 원리가 적용된 수업을 많이 실시할수록 효과크기도 컸다. 과목별로는 국어의 효과크기 값이 가장 컸으며 다음은 음악, 과학의 순이었다. 이상의 연구결과에 대해 논의하고 통합교육 활성화를 위한 하나의 설득력있는 수단으로 보편적 학습설계를 반영한 수업을 확대 실시할 것을 제언하였다.
The object of this study is to confirm that Universal Design for Learning(UDL) is vital for every student as well as a few students who have special needs in integrated education by suggesting evidence-based research results which proved that the classes applied UDL have an effect on the general students’ academic achievements. To accomplish it, this study used various databases, collected all 94 theses published before Oct. 1 2015 in Korea and finally selected only 5 appropriate theses. After coding those theses for materials, effect size of subcategories such as schools, grades, subjects and implement time is yielded and analyzed by using CMA meta-analysis program. UDL has an enormous positive effect on the academic achievement improvement of the general students(g=5.993, d=1.975). In addition, the effect size(g) is between at least 0.925 and at most 58.821. When the subjects are middle school students, the effect size is bigger than elementary school students are. But, it is not relevant. However, among the elementary school students, the effect size is bigger when the students are more than 4th grade, and it is relevant. Furthermore, when the students get more classes applied UDL, the effect size is bigger. In the subject part, the effect size of Korean is the biggest, and the followings are Music and Science. As a result, this study will act as a persuasive mean to discuss this research results and revitalize integrated education. It suggests that the classes applied UDL should be expanded.