이 논문은 국어과 교과서 활동에서 활용할 수 있는 자전적 서술법의 방향을 모색하는 데에 목적을 둔다, 이를 위하여 1995년에 발표된 신경숙의 『외딴 방』과 1933년 이상의 「날개」가 공유하는 자전적 글쓰기 양상을 검토하였다. 이는 현재 세련함으로 평가되는 소설의 내재적 요인들과 근대 작가들의 작품에서 보이는 상호텍스트성에서 근거를 마련할 수 있다. 먼저 「날개」와 『외딴 방』에 대해 자전적 서술 방식에 기초한 접근들을 논의의 기반으로 삼았다. 이들이 공유하는 자전적 글쓰기의 양상을 표현 구조와 방법 측면에서 특징을 파악하여 분석하였다. 그 내용으로 일인칭을 활용한 글쓰기, 자문자답을 통한 쓰기, 모순과 역설을 통한 쓰기, ``따라하기``식 구조를 통한 쓰기라는 다섯 가지 기준에 따라 탐색하였다. 또 현행 고등학교 교과서에서 제시된 관련 학습 활동을 살펴보고, 이들이 소설 교육의 공통된 목표 아래 지향할 학습 활동을 제안하였다. 이 연구를 통하여 소설 교육의 현장에서 학습자가 허구적 체험을 자신의 삶 속에서 유용하게 받아들이고, 나아가 상호텍스트성을 근간으로 시대와 작가를 초월하여 작품을 통찰하는 열린 독자로서의 안목을 키워갈 방법적 초석이 될 수 있기를 바란다.

This study intended to see feature of self-biographical writing that are coexisting in "An isolated room" of Shin Kyungsuk presented in 1995 and "The wings" of Lee Sang presented in 1936, and to seek using plan that can use in textbook activities. These ideas were began in a trust that contemporary novels estimated for a polished sentences are stem from opened thinking and expression mode of modern writers. For this work, at first reconsidered advanced research about "An isolated room" and "The wings". Then analysed aspect of covert writing that are coexisting in a side of self-examination and communication. The aspect of self-examination through self-biographical writing are seen in writing using a first person narration, writing through a monologue, writing through contradiction and paradox. The aspect of communication through self-biographical writing are seen in writing through structure of ``imitation``, writing using structure of ``room``. And in spot of literature education, connected two novels suggested an application plan that can be applicate in novel education. And examined educational curricula advised in 2009 that are concerned with these matters, also looked over studying activities that are recently seen in highschool textbook. Through this work, in the spot of literature education, works would be given more chances of liberally interpret and applicate.