交流方式主要有兩種，是面對面交流與非面對面交流。在課堂敎學中，面對面交流是最常見的溝通方式，而隨著ICT技術的不斷發展和普及，非面對面工具的應用得到越來越多的重視。爲驗證非面對面交流方式的可行性、可用性、有效性，在課堂上，我們設計了面對面與非面對面活動，根據收集的口語資料，對影響溝通的因素進行比較分析，從而得出以下結果。身體語言能促進情感信息的交流，也有利于提高信息傳遞的准確性。因此，在面對面交流中，學生還能配合身體語言給對方講解。然而，在非面對面交流中，學生不僅無法了解對方的情況，也沒法得到對方的非語言信息。這都會給學生增加心理壓力，結果導致任務失敗。在課堂敎學中，運用非面對面方法有一定的好處，也有一定的局限性。非面對面方法的運用，有利于提高發音的精確度。同時也起到提高學生的聽力能力和培養語言運用能力。但是，非面對面方法有一定的難度，在遇到問題時，可能無法進行下去或者會感到無力。
