이 연구는 초등학교 고학년을 대상으로 공감능력 향상을 위한 영상매체 활용 집단상담 프로그램을 구안하고 그 효과를 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 J시에 소재한 초등학교의 6학년을 대상으로 공감능력 검사를 실시하고 2개 학급을 선정하여 실험집단과 통제집단으로 구성하였으며 본 연구에서 구안한 영상매체 활용 집단상담 프로그램을 실험집단에 적용하였다. 프로그램의 효과 검증을 위해 프로그램 실시 후 공감능력 검사를 실시하고, 혼합변량분석(Mixed ANOVA)의 방법으로 분석하였으며, 집단원의 경험보고서와 상담자의 관찰 내용을 검토하였다. 연구결과 첫째, 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단의 공감능력의 변화가 통제집단에 비해 유의하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 공감능력의 하위영역인 조망취하기, 상상하기, 공감적 각성, 공감적 관심에서 실험집단의 변화가 통제집단에 비해 유의한 차이를 보였다. 또한 집단원의 경험보고서와 상담자의 관찰내용을 검토한 결과, 본 프로그램이 공감능력 향상에 긍정적이었음을 확인할 수 있었다. 이 연구는 초등학교 고학년을 대상으로 학급에서 운영할 수 있는 집단상담 프로그램을 개발한 것으로, 방법적으로 현대사회의 기술변화를 반영한 영상매체를 활용하였으며 특히, 공감능력을 인지적·정서적 측면으로 구분한 하위요소에 개입하여 공감능력의 향상을 확인하였다는데 의의가 있다.

The purposes of this research were to develop a group counseling program utilizing audio-visual media to enhance the empathy ability of upper grade elementary school students and to verify the effects. For purposes of this research, two classes of sixth graders of the elementary school located in J City who got the empathy ability tests were selected and the one class was the experimental group and the other class was the control group. The empathy ability test was conducted after program to verify effect. The data were analyzed by using the Mixed ANOVA, and reviewed the group members`` experience report and counselor``s contents of observation. The results obtained through this research are as follows. First, It was found that there were significant differences in changes between the experimental group which participated in a group counseling program utilizing audio-visual media to enhance empathy ability and the control group. Second, It was also found that there were significant differences in changes in the subordinate domains of empathy ability such as perspective-taking, fantasy, empathic arousal and empathic concern between the experimental group and the control group. The results of the analysis of the group members`` experience reports and the counselor``s observations showed that this program had positivity on the enhancement of the empathy ability. The implications of this research were that a group counseling program which can be operated in a class for upper grade elementary school students were developed and the visual media technology reflecting the changes in modern society was applied. In particular, this study holds meaning as it confirmed enhancing empathy ability, in which the empathy ability was subdivided into subordinate domains such a cognitive and emotional aspects, and program was provided.