본 연구의 목적은 한국어 읽기 수업 자료로 인포그래픽스(infographics)의 교육적 가치를 검토해 보고, 인포그래픽스를 활용한 읽기 수업을 제안하는 데에 있다. 읽기 교육을 위해 한국어 학습자들에게 제공되는 자료는 학습 목표와 기능에 부합하는 것으로 실제적이며 흥미롭고 매력적이어야 한다. 또한 학습자들이 실생활에서 자주 경험할 수 있는 친숙한 것으로 교실과 의사소통 현장을 자연스럽게 연결해 줄 수 있어야 한다. 인포그래픽스는 글로 된 정보를 이미지나 그래픽, 동영상 등을 활용해 구현한것으로 스마트기기를 기반으로 읽기를 하는 현대인들이 자주 접하는 매체이다. 수많은 정보가 체계적으로 압축된 인포그래픽스는 정보를 효율적으로 획득할 수있고, 창조적이고 비판적인 사고를 동원해 정보를 재구성할 수 있게 한다. 이에인포그래픽스는 실제성과 친숙도, 매력도 등에서 읽기 교육을 위한 자료로서 충분한 가치를 지닌다. 본고에서는 인포그래픽스에 대한 기존 연구에 이어 인포그래픽스의 교육적 의의를 살피고, 인포그래픽스를 읽기 수업에 활용하기 위해 필요한 단계와 내용을소개하고자 한다.

The aim of this study is to examine the educational value of infographics as a reading material in Korean reading classes, and to suggest an advisable reading class with infographics. Materials provided in Korean reading classes should correspond to the learning aim and function, as well as be authentic, interesting, and attractive. Also, they should be familiar and easily found in real lives of students in order to connect the classroom with communication practices. Infographics, which are images that contain information in pictures, graphics, or video clips, are a medium that people often see on their smart phone screen. In infographics, a lot of information is systematically concentrated, so a viewer can effectively obtain information, and reconstruct the information using creative and critical thinking. Therefore, when it comes to the authenticity, familiarity, and attractiveness of infographics, they have enough value as an educational material. Continuing previous studies, the researcher seeks an educational meaning of infographics, and introduces necessary steps and activities that are needed for utilizing infographics in reading classes.