본 연구는 부산 J초등학교 재학 중인 2, 3학년 남, 여 아동 중 담임교사로부터 공격성을 보이며 또래관계가 원만하지 못한 아동으로 지명되고 부모가 연구참여에 동의한 20명을 대상으로 인지행동적 분노조절 프로그램을 실시하여 분노를 덜 느끼고, 분노조절능력을 향상시키며 이로 인해 또래관계에 대한 인식 개선에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 분노조절을 위한 프로그램의 과정 중에 자신의 화를 인지하고 화난 감정을 조절하고, 화난 감정을 바르게 표현하는 방법과 비합리적 사고를 스스로 찾아내어 고쳐가고 역할극을 통하여 친구들의 입장과 바꾸어 생각해보게 하는 기회를 제공할 수 있었다. 그 결과 분노유발상황에서 인지영역과 행동영역에서 나타나는 분노를 덜 느끼고, 분노조절능력의 향상과 이로 인하여 또래관계에 대한 인식 개선에 효과가 나타났다.

The purpose of this study was to find out the effects of anger-control program on the reduction of children`s aggression and peer relationship in children with aggressive tendency. The subjects in this study were 20 selected boys and girls in their second and third grade of An Elementary School located in Busan. These children were nominated as children with aggressive tendency by their teachers. The anger-control program was conducted a total of 12 sessions, twice a week. One session was about fifty minutes. Each class consisted of three stages of an introductory game, main activities, and finishing activities. They were also given an assignment on the basis of the class. To certify the effects of anger-control program, three tests(The Novaco anger test, The Anger control test, The Recognition of Peer Relationship Test) were given at both the beginning and the end of the program. The collected data were analyzed with paired t-test using SPSS 14.0 program for windows. The results showed that the anger-control program had decreased anger and aggression and increased recognition of Peer Relationship in children with aggressive tendency.