본 연구의 목적은 인지, 언어, 사회ㆍ정서, 자조기술, 대근육운동, 소근육운동 등 여섯 가지 발달영역을 포함한 한국 유아발달검사를 표준화하여, 이를 토대로 웹기반 평가시스템을 개발하고자 하였다. 먼저 예비 연구를 기초로 하여 최종적으로 각 영역별 40문항씩 240개 문항을 선정하였다. 어린이집과 유치원에 다니고 있는 유아 중 생활연령이 만 2세 9개월부터 6세 8개월까지 총 1204명을 대상으로 신뢰도와 타당도를 알아보았고, 그 다음 발달연령과 발달지수 등의 규준을 작성하였다. 신뢰도 분석에서 내적 일치도는 연령별 하위검사의 일치도 계수가 거의 .80 이상으로 문항들이 동질적이고 신뢰도가 높은 것으로 나타났다. 검사-재검사 신뢰도에서는 부모의 경우 모두 .92이상이었으며, 교사의 경우도 모두 .90이상으로 나타나 모두 통계적으로 유의미하였으며(p<.01), 하위검사들의 평가자간 신뢰도도 .82~.93으로 모두 통계적으로 유의미하였다(p<.01). 또 타당도 분석에서 내용타당도를 알아보기 위하여 확인적 문항분석(confirmatory item analysis)을 하였는데, 각 영역별 문항의 상관계수는 몇 개의 문항을 제외하고는 아주 높게 나타났고, 또 각 하위 검사의 중앙 계수도 .67 이상으로 모두 통계적으로 유의미하였다(p<.01). 또 구성타당도를 알아보기 위하여 하위검사들간의 상호상관계수를 산출하였는데 .97 이상으로 나타나 모두 통계적으로 유의미하였다(p<.001). 본 연구에서는 유아들의 발달수준을 상대적으로 비교하기 위해 영역별 원점수를 토대로 발달연령을 추정하기 위하여 선형회귀분석법을 이용하였고, 발달지수는 전통적인방식으로 산출하도록 하였으며, 이를 백분위점수 및 z 점수로 변환하여 규준을 작성하였다. 이를 토대로 웹기반 평가 시스템을 개발함으로써 인터넷상에서도 언제 어디서든 또 부모, 교사, 임상가 등 누구든지 유아의 발달수준 및 발달지체를 쉽게 파악하고 적절한 중재방안을 제공할 것으로 기대된다.

This study was executed to develop the Korean Developmental Inventory assessing developmental state of preschoolers. Items are made up six domains of child development : cognitive, language, society-emotion, self-help, gross motor, fine motor. Subjects were 1,204 children(male 614, female 590) who has been attended to a kindergarten or a day care center. For demonstrating the reliabilities of the inventory, the internal consistency of the items was investigated to Cronbach``s α. The reliability coefficients for the subtests were all reached above .80 by age groups. Standard Error of Measurement(SEM) for the subtests of the inventory is approximately less than the score point 4. Also the test-retest correlation coefficients were reached above .92 in parent rater and .90 in teacher raters and were all statistically significant(p<.01). Also a confirmatory item analysis was done for determining the validities. The median coefficients for each subtest were all ranged above .67 and were all statistically significant(p<.01). The intercorrelations among its subtests were above .97 and were all statistically significant(p<.001). In addition, the web-based computer assessment system was developed on the base of the results. Therefore, the inventory and computer system can be scientifically and effectively used for assessment of preschooler``s developmental level and developmental delay in the various settings and internet on-line service.