본 연구는 장애인생활시설에서 생활하는 장애인의 사회 복귀를 위한 재활서비스 중 교육서비스를 보다 전문적으로 제공하기 위해 장애인생활시설에서 실시된 개별화프로그램을 분석하는데 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 바탕으로 사회복지법인 성요셉 복지재단 S재활원, S요양원을 선정하였고, S재활원에서 2년 간 실시된 개별화프로그램의 장기목표, 단기목표, 계획평가 자료를 빈도 분석하여 퍼센트(%) 처리(Valid Percent)를 하였다. 장애인생활시설에서 실시된 개별화프로그램 특징은 다음과 같다. 첫째, 자립생활과 사회 복귀를 위해 필요한 기초생활기능의 습득에 중점으로 두고 있었으며, 연구대상시설이 생활시설이기 때문에 가정에서 이루어지는 일상생활기능 습득이 우선으로 이루어지고 있었다. 둘째, 지체부자유 장애를 지닌 생활인은 운동기능의 습득과 보행에 관련된 교육계획 비율이 높으며, 정신지체 장애를 지닌 생활인은 소근육 운동, 협응, 건강관리와 관련된 교육이 이루어졌다. 셋째, 기본적인 사회 생활에 필요한 글자 읽기, 수세기, 셈하기 등의 기초적인 학습기능을 습득할 수 있는 교육계획이 실시되었다. 넷째, 교육계획에 대한 생활인의 성취 정도는 평균적으로 60% 정도로 다소 낮게 나타났다.

The purpose of this study was to analysis of individualized education program for the people with disabilities in the residential facilities. As the subject of research, 2 residential facilities in the Sungyoseb Welfare Foundation participated in the study. Long-term goals, short-term objectives and evaluation result in the individualized education programs carried out in 2 residential facilities for the past 2 years were analyzed a frequency and showed percent(%). The results showed as follows : Analysis results of Individualized Education Program for the people with disabilities in the residential facilities are shown like following; First, the facilities manly provided the persons with disabilities with the educational programs for improving basic functional skills in their daily living lives. Second, the persons with physical disabilities was provided with the educational programs for improving in their motor skill and self-walking. And the person with mental disabilities was provided with the educational programs for improving in their promotion of health. Third, the persons in facilities was provided the educational programs for improving basic learning skills like a counting, reading, calculating in their social living. Fourth, the recording data sowed the average 8 out of 10 short-term plans were reached to about 60% of the unsatisfactory levels.