所謂未來硏究是以事物的未來爲硏究和實踐對象，探討選擇、控制甚至改變或創造未來的途徑。本論文的硏究目的旨在基於德爾菲法觀點構築韓國大學漢語會話課的未來型授課模形。爲此,筆者首先自2014年到2016年，曆經5個學期對52名學生進行了有關學習者樹立的學習目的及對飜轉課堂的認知程度問卷調査。之後，從2015年9月至2015年12月期間，邀請了11位專家敎師共同進行了4個月的基於德爾菲法觀點構築韓國大學漢語會話課的創新授課模型硏究。筆者根據專家意見，通過采用多媒體影像語言資料形式和‘飜轉課堂’的運用，曾經的沈默不語鴉雀無聲的課堂?圍開始活躍起來了；學生的自主學習能力和學習動機也大爲改善。誠然，本稿所提出的敎學模型僅可視爲未來形授課模型中的一斑而矣；更加豊富多彩的創新模式，有待在今後敎學實踐中，通過在線敎師和學生的積極不斷努力得以繼續開發硏究。