본 연구는 생태유아교육거점유치원 운영의 부산광역시 사례 분석을 통해 그 운영 과정과 변화의 의미를 알아봄으로 향후 거점유치원 운영을 위한 보다 체험적이고 심층적인 정보와 시사점을 제공하는데 있다. 이를 위해 생태유아교육거점유치원으로 지정되어 운영되고 있는 부산광역시의 U유치원 사례를 통하여 생태유아교육거점유치원의 운영과정과 그 변화의 의미를 교사 및 부모, 원아들의 반응과 어려움 등을 통하여 분석하였다. 그 결과 거점유치원을 운영하면서 전문성과 성실성을 바탕으로 신뢰를 얻고 교사와 유아, 부모의 세 주체가 함께 성장하는 계기가 되었음을 알 수 있었다.

In this study, we examined the meaning of changes in management of eco-early childhood education based kindergarten in Busan metropolitan city. Through this analysis, finding the more practical and comprehensive information for the managing process and meaning of eco-early childhood kindergarten education based kindergarten was expected. We studied U-Kindergarten, which is managing as eco-early childhood education based kindergarten in Busan metropolitan city. As the result of analysis, the data from children and their teachers and parents` responses showed that, by managing eco-early childhood education the expertise and reliability was obtained and co-growth among children and their teachers and parents was guaranteed.