본 연구는 지적장애아동의 학습 내용에 있어 중요한 부분이 되는 초기 문해 지도의 효율적인 방법을 모색하고자 균형적 언어접근법을 중심으로 관련 연구물이 처음 게재된 2000년부터 2015년까지의 국내 연구동향을 분석하였다. 이를 위해 특수교육 분야의 연구물이 몇 편 되지 않아 유아교육, 초등교육, 언어(국어) 관련 학술지와 박사학위 논문 중 관련 논문들을 선정기준에 따라 분류하여 총 32편이 선정되었고, 연도별 동향, 연구대상 및 연구유형, 대다수의 논문인 실험연구 및 문헌연구의 특성을 중심으로 연구 동향을 분석하였다. 그 결과는 첫째, 균형적 언어접근법은 최근 초기 문해 지도가 필요한 장애아동뿐만이 아니라, 비장애 유아, 다문화, 초등 저학년, 재외동포 아동들을 대상으로 아주 폭넓게 실시되고 있어 그 중요성이 매우 부각되고 있다고 하겠다. 둘째, 균형적 언어접근법을 활용한 실험 연구들이 그 내용 요소에 있어 얼마나 균형적으로 접근하는지 분석한 결과 3개의 상위 균형요소별, 9개의 하위 균형요소별로 비율에 있어 차이가 많이 나는 것으로 드러났다. 셋째, 문헌 연구들의 특성은 2000년대 들어와 균형적 언어접근에 대한 관심이 부각되어 중후반으로 갈수록 점차 높아졌으며, 그 내용은 균형적 언어접근법의 소개 및 고찰로부터 기초 문해 교육의 실태조사 및 체계화 모색, 효과적인 지도방안 및 교재개발, 균형적 언어접근법의 효과분석으로 연구 흐름이 이어지고 있었다.
The purpose of this study, from 2000 to 2015, is to analyze early literacy domestic research trends using the balanced language approach method for children with and without disabilities. For this, this study selected a total of 32 articles by focusing on the academic journals and doctoral dissertation related to special education, early childhood education, elementary education and language art education according to selection criteria, analyzed based on trends by the year, study subjects, methods, experimental studies and research papers. As a result, firstly, it could be seen with the part of great role in literacy research trends that balanced language approach is comprehensively being studied on children with and without disabilities. multi-cultural children, overseas Korean children and elementary school children in the lower grades. Secondly, the resulting analysis of how much actually balanced to experimental study appeared to have a difference in ratio of each balanced element-three of higher element, nine of subelement. Thirdly, characteristics of research study have been performed steadily and actively on the balanced approach since the 2000s, and research themes vary from starting at the introduction and consideration, survey and codification, development for effective guidance materials, and to affect analysis on the balanced approach.
