본 연구에서는 초급에서 고급까지의 일본어권, 영어권, 중국어권 학습자의 작문 자료를 기반으로, 지금까지 학습자 언어나 오류 연구 중 적지 않은 비중을 차지했던 보조사 `은/는`의 오류 양상과 사용 분포를 살펴봄으로써 `은/는` 사용의 언어 발달 양상을 분석해 보고자 하였다. 먼저 본 연구에서는 보조사의 오류양상을 과적용과 미적용으로 나눠, 각각의 오류율을 살펴보았다. 그 결과 과적용 오류에 있어서는 숙달도에 따른 차이가 없었으나 미적용 오류에 있어서는 1급에서 3급에 비해 4급에서 6급까지의 학습자의 정확성이 높은 것으로 나타났다. 그리고 일본어권 학습자가 중국어권이나 영어권 학습자보다 `은/는`을 유의미하게 많이 사용하고 있으며, 정확률에 있어서도 다른 언어권 학습자에 비해 유의미하게 높아, 일본어권 학습자는 `은/는`을 유창하고 정확하게 사용하고 있는 것으로 나타났다. 또한 한국어 학습자들은 `은/는`의 과적용 오류보다는 미적용 오류가 전체적으로 많아, 명사구나 부사구 등에 보조사 `은/는`을 적절하게 통합하여 사용하게 하는 교수가 필요함을 알 수 있었다. 또한 문장성분에 따른 오류율로 볼 때 목적어에서의 과적용 오류나 부사어에서의 미적용 오류가 많아, 주어뿐 아니라 다른 문장성분에서의 `은/는` 사용에도 주의를 기울일 필요가 있음을 제안하였다. 또 학습자들이 보조사 `은/는`을 다른 조사나 어미와 통합하는 양상을 볼 때, 보조사 `은/는`의 고유 의미 기능을 중심으로 독립적으로 다른 격조사나 어미와 `은/는`을 통합하는 것이 아니라, 교수되는 특정 통합형 문법 형태로만 인식하고 사용하고 있음을 알 수 있었다. 따라서 학습자들이 보조사 `은/는`을 다양한 조사나 어미와 통합할 수 있도록 교수해야 할 것을 제안하였다.

This paper aims to investigate Korean learners` acquisition of the Korean particle `un/nun`, focusing on their Korean proficiency and native languages. I investigated actual frequencies and target frequencies of the particle `un/nun` in Korean learners` corpus. This study is based on a sample from the YSKLI(Yonsei Korean Language Institute) corpus. The data consist of 536 learner texts (60,096 words) selected from the YSKLI corpus, which contains compositions written by Korean learners with Japanese, Chinese, and English as their native language. Analyzing Korean learners` errors when they used this particle in these texts, I classified the errors as over-application of `un/nun` and non-application of `un/nun`. Results revealed that Korean learners have more non-applications than over-applications of `un/nun`. Moreover, Japanese Korean learners use the particle `un/nun` more accurately and fluently than Chinese and English Korean learners. Additionally, advanced Korean learners use this particle more than beginner or intermediate Korean learners.