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교과서 설명 텍스트의 구성 방향

Composition Direction of the expository texts in the textbooks

김혜연 ( Kim Hye-youn )

- 발행기관 : 국제어문학회 ( 구 국제어문학연구회 )

- 발행년도 : 2013

- 간행물 : 국제어문, 58권 0호

- 페이지 : pp.211-242 ( 총 32 페이지 )


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논문제목
초록(한국어)
이 연구는 교과서의 설명 텍스트들을 체계적으로 분석하고 이들이 지닌 문제점에 대한 해결 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 본고에서는 교과서 설명 텍스트들을 그 기능에 따라 개념적 설명 텍스트, 절차적 설명 텍스트, 메타적 설명 텍스트로 나누어 보았다. 이것은 각각 교과서 본문 제재로서 한 편의 완결된 설명문의 형태로 등장하거나, 언어활동 및 어떤 과정의 절차를 풀어쓰거나, 해당 단원의 학습 목표나 학습의 이유 등을 밝혀 적는 텍스트를 의미한다. 각각의 한계를 정리해 보자면, 개념적 설명 텍스트의 경우 대상과의 거리 및 서술 태도에 있어서 다양성을 추구하지 못했으며, 절차적 설명 텍스트는 확고하고 균형 잡힌 구조를 지향하는 방향으로 획일화 되었고, 메타적 설명 텍스트는 정보의 나열에서 크게 벗어나지 못했다. 이를 종합해 보면, 결국 교과서 설명 텍스트들은 설명하기 장르를 상당히 고정적으로 인식하고 있으며 설명하기의 목적을 달성할 수 있는 다양한 방식을 활용하지 못하고 있다. 그러나 국어 교과서를 더욱 효율적으로 만들기 위해서는 물론이고, 교육 내용을 적절하고도 효과적으로 제시해야 하는 국어 교과의 도구적 성격을 고려하기 위하여, 교과서 설명 텍스트는 좀 더 구성상의 다양성을 추구할 필요가 있다. 그러므로 이에 대한 해결책은 하나의 텍스트 내에서 다양한 하위 장르들을 운용하고, 기본 장르 외에도 다중 장르 구성의 교수-학습을 단계적으로 포함시키는 방법 등을 통해 찾을 수 있을 것이다.
초록(외국어)
This study aims at seeking for the solutions to the problem on the basis of the analysis of expository texts in the textbooks. Expository texts in the textbooks are divided into three categories, which are conceptual expository text, procedural expository text, and meta expository text. The first one means that it appears to be a form of concluded expository text, the second one means that it explains procedures of linguistic activities or a certain process, and the third one means that it determines the purpose of learning the pertinent study unit. To sum up limitations, conceptual expository texts couldn`t seek for variety in the distance from the object and the narrating attitude, procedural expository texts were unified in the direction of pursuing firm and ll-balanced structure, and meta expository text couldn`t escape from the fragments of information. In conclusion, expository texts in the textbooks show fixed recognition on the exposition genre and cannot utilize various ways of achieving the goals of exposition. But they need to pursue variety in ways of composition for the purpose of considering the instrumental feature of Korean curriculum as well as making textbooks more efficient. Therefore, the solution need to be pursued in a dimension of genre approach, such as management of various sub-genres in a text and phased inclusion of multi-genre construction.

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 국문학
  • - 발행기관 : 국제어문학회 ( 구 국제어문학연구회 )
  • - 간행물 : 국제어문, 58권 0호
  • - 발행년도 : 2013
  • - 페이지 : pp.211-242 ( 총 32 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2018-800-000192962
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 국문학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1225-1216
  • - 수록범위 : 1979–2020
  • - 수록 논문수 : 1028