이 연구에서는 자유학기제가 전면 시행된 현 상황에서 자유학기의 국어과 교육과정 재구성의 문제점에 대하여 살펴보고 자유학기제 수업과 학습자의 의사소통 능력의 관계에 대하여 분석한 뒤 이를 바탕으로 자유학기제 수업 개선을 위한 국어과 의사소통 교육의 변화 방향을 제시하였다. 자유학기제 시행을 위하여 국어과 교육과정을 재구성하게 되면 국어과 시수가 감축이 되고 이로 인하여 수업 진도에 대한 부담, 교과서와 수업 내용이 맞지 않음, 중요한 성취기준의 누락, 언어 수행 기회의 감소 등의 문제가 발생할 수 있다. 이 연구에서 조사한 결과 다수의 학습자가 자유학기제 수업 활동에서 의사소통 수행 기회가 증가되었으며 학습자들은 자유학기제 수업을 통해 의사소통 능력이 향상되었다고 느끼며, 의사소통 학습이 필요하다고 인식하고 있었다. 이들 응답 간에 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또 이러한 학습자의 반응은 학교 간에 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 자유학기제 수업에서 의사소통 활동 시 어려움 혹은 문제점에 대하여 다수의 학습자가 토론, 토의, 대화의 경우 `의견 충돌 시 감정적 반응`을, 발표는 `자신감 부족`을, 면담의 경우 `경험 부족`을 들었다. 이러한 결과에 근거하여 이 논문에서는 자유학기제 수업 활동의 개선을 위하여 의사소통 교육을 담당하고 있는 국어과 교수-학습의 변화 방향을 6가지 제시하였다.
The present study analyzed the issues of restructuring Korean curriculum for the free semester and the relation between the free semester class and the learner`s communication competence, given that the free semester system has launched over the entire nation. It also suggested the ways to improvement for a better free semester class. If the Korean curriculum is restructured for implementing free semester system, the number of lessons for Korean class is reduced. Besides, issues may arise in terms of overburdened class progress, discrepancy between the textbook and lecture, omission of important achievement criteria, and reduced opportunity for language performance. The response to the survey showed that a majority of learners feel that free semester class provided more opportunities for speech communication and that their communication skill progressed significantly due to the free semester class. They also agree with the necessity of speech communication class. More over, above responses were interrelated. The responses of the students were significantly different between the schools. The issues related with communication during the free semester class were emotional reaction in case of conflicting opinion during debate-discussion-conversation, lack of confidence during presentation, and lack of experience during interviewing. Based on the above results, the present study presented six ways to improve the Korean teaching-learning, focused on the communication education for better free semester system.
