이 연구는 음독과 묵독을 비교를 통해서 읽기 방법이 한국어 고급 학습자의 언어 이해와 산출에 미치는 영향을 검증하기 위한 연구이다. 중국인 고급 한국어 학습자 10명을 대상으로 실험과 면담을 통해서 읽기 방법의 효과를 알아보았다. 난이도가 다른 텍스트를 각각 다른 읽기 방법으로 읽고 문제 대답하기, 다시 말하기 등 활동을 통해서 학습자의 텍스트 이해 점수, 모국어 다시 말하기 점수, 텍스트 회상률 점수, 평균 어절 길이 등 지표를 측정하였고 이 결과를 읽기 방법과 텍스트의 난이도에 따라 차이가 있는지를 살펴보았다. 통계 분석 결과, 쉬운 텍스트의 경우에는 묵독과 음독이 언어 정보 이해에 대한 효과가 큰 차이가 없다는 것을 발견하였고 어려운 텍스트의 경우에는 묵독보다 음독이 이해에 더 도움을 주는 것으로 나타났다. 또한 산출 측면에서 볼 때, 음독이 묵독보다 언어 정보 회상률이 높은 결과를 보였다. 또한 실험 참여자들을 대상으로 사후 면담을 실시하여 이들이 실제로 선호하고 사용하는 읽기 방법에 대한 조사를 통해 고급 학습자들의 효과적인 읽기 방법에 대한 시사점을 제시하였다.

The purpose of this study is to prove the different effects of different Korean reading methods on comprehension and production. 10 Chinese learners with academic purpose from Korean colleges participated this experiment with a reading test and interview. To see if there are some differences between easy texts and difficult texts, each participant was asked to complete one easy text and one difficult text by oral reading, and also one easy text and one difficult text by silent reading. After reading, they were asked to answer questions and retell in Korean and Chinese. Then we can analyze the data acquired by the method and procedure described above. The results of the study are as follows: First, when they were reading easy texts, the effect on Korean comprehension and production is no difference between oral reading and silent reading. Second, when they were dealing with difficult texts, oral reading is much more efficient than silent reading in reading comprehension and production. The study also conducted the individaul interview with all participants after reading experiment to figure our their reading preference. Finally we proposed the implication of the research.