본 연구는 진로진학상담교사의 진로진학상담 수행에 대한 역량을 평가하는 척도를 개발하고 타당화하기 위한 목적으로 이루어졌다. 이를 위해 기존 진로상담전문가 역량 및 진로상담 수행역량 척도의 구성개념을 기초로 진로진학상담 수행역량의 구성요인을 13요인으로 설정하고 72개의 문항을 작성하여 진로진학상담교사 등 전국 573명을 대상으로 연구를 실시하여 타당성을 검증하였다. 연구결과, 최종적으로 학습·진학상담 역량, 진로·직업상담 역량, 정서·심리상담 역량, 관리·자기계발 역량등 4요인 33문항으로 구성된 진로진학상담 수행역량 척도를 개발하였다. 문항은 문항-전체간 상관이 대체적으로 양호하여 내적합치도 계수를 살펴본 결과 전체 신뢰도 Cronbach`s α 값은 .963이고, 학습·진학상담 역량, 진로·직업상담 역량, 정서·심리상담 역량, 관리·자기계발 역량의 각 요인별로는 .956, .930, .668, .761로 나타났으며, 매우 신뢰로운 결과를 보였으며, 확인적 요인분석 결과 진로진학상담 수행역량의 하위요인을 4요인으로 한 적합도(CFI, TLI, SRMR, RMSEA)가 매우 양호한 척도임을 알 수 있었다. 또한 척도의 구인 타당도를 검증하기 위해 진로상담 자기효능감 척도(CCSE)와 진로진학상담교사 역량 척도(CSOGC)와의 상관 분석을 수행하였고, 그 결과 진로진학상담 수행역량은 진로상담 자기효능감 및 진로진학상담교사 역량과 모두 정적상관을 나타내었다. 마지막으로 이 연구의 제한점과 앞으로의 연구방향을 논의하였다.

This study aims to develop and validate a scale for career & guidance counseling teachers to assess their own career & guidance counseling Performance competency. To achieve this, Career & Guidance Counseling Performance Competency scale was developed from testing 72 preliminary items composing 13 factors based on study and a sample of 573 career & guidance counseling teacher and other teachers from nationwide was used for the validation of this scale. The results were as follows: this scale consisted of 33 items composing 4 factors, including `learning·guidance counseling competency`, `career·vocational counseling competency`, `emotional· psychological counseling competency` and `self management·development competency`. For the internal consistency of the scale(Cronbach`s α), the reliability coefficient of the total scale was .963, and the reliability coefficients of the four subscales - learning·guidance counseling competency, career·vocational counseling competency, emotional·psychological counseling competency and self-management·development competency were .956, .930, .668, .761, respectively, which demonstrated relatively good reliability. Confirmatory factor analysis and correlation analysis with relevant variables like the Career Counseling Self-Efficacy(CCSE) and the Competencies Scale of Career & Guidance Counseling Teachers(CSCGC) were conducted. As a result of the confirmatory factor analysis, four factors structure model was supported with good fit of indices(CFI, TLI, SRMR, RMSEA), and also, this scale was highly positively correlated with two relevant scales(CCSE, CSCGC), from which the scale is proven to be valid. In addition, the limitations of the study and possible follow-up projects are proposed in the conclusion section.