이 논문에서는 조선어문 선택 교과로서의 <문법> 교과서와 남북한 문법교과서와의 비교 분석을 통해 조선어 문법 교과서에 나타난 남북한의 국어문법의 영향 관계를 파악해 보고자 한다. 이를 위해 조선어 고등 문법 교과서와 남북한 문법 교과서를 연구 대상으로 삼아 문장 단위 문법 교육 내용을 중심으로 비교분석하였다. 그 결과, 조선어 고등 <문법> 교과서에 나타난 문장 단위 교육 내용 특징으로 1) 구어중심, 2) 의미 중심, 3) 양태 중심, 4) 문장 단위 중심을 들 수 있었다. 그러나 조선어 문법 교과서에 나타난 남북한의 국어 문법의 영향 관계를 파악하기 위해서는 이전의 교육과정 변화에 따라 문법 교과서 기술이 어떠한 방식으로 이루어져 왔는지에 대한 사적 고찰이 뒷받침될 필요가 있다. 이와 관련한 논의가 활성화될 수 있기를 기대해 본다.

In this paper, we try to grasp the influence relationship between Ko-rean and Korean grammar in Korean grammar textbooks by comparing < grammar > textbooks as Chosun language selection textbooks and the textbooks of inter - Korean grammar. For this purpose, the textbooks of Korean grammar and grammar texts of North and South Korea were analyzed and analyzed. As a result, there were 1) spoken language centered, 2) semantic centered, 3) modal-ity centered, and 4) sentence unit centered. However, in order to grasp the influence of the Korean grammar in the Korean language grammar textbook, it is necessary to support the private study on how the grammar textbook technology has been made according to the change of the previous curriculum. We hope that this discussion can be activated.