최근 특수교육에서는 특수교육대상자의 중도ㆍ중복화로 중도ㆍ중복장애학생들의 교육에 관심과 초점이 맞추어지고 있으며, 이들의 교육적 요구 또한 다양해지고 있다. 이 연구의 목적은 중도ㆍ중복장애학생을 대상으로 한 실험연구들을 살펴보고 동향을 분석하여 향후 연구를 위한 방향과 시사점을 얻는데 있다. 이러한 목적에 따라 최근 11년간 국내 특수교육 전문 학술지에 게재된 중도ㆍ중복장애학생 대상의 실험연구를 분석하였다. 선정기준에 따라 최종적으로 분석된 논문은 38편이다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학회지 및 연도별 연구동향은 2011년부터 연구의 수가 증가하였으며, `지체ㆍ중복ㆍ건강장애 연구`에 게재된 연구가 가장 많았다. 둘째, 실험연구의 참여자 수는 3명 이하인 경우가 84.2%였으며, 연령별로는 초등학교 학생, 장애유형별로는 중도 지체장애학생이 가장 많은 것으로 나타났다. 셋째, 연구 설계는 단일대상연구가 78.9%로 주를 이루었다. 넷째, 주제별 연구 경향은 의사소통에 관련된 연구가 가장 활발히 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 분석한 논문들의 중재 효과는 전반적으로 의미 있는 효과를 보이는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 중도ㆍ중복장애학생의 독특한 특성과 교육적 요구에 적합한 교육을 위한 후속 연구과제 및 방향을 제안하였다.

According to an increasing numbers of students with severe multiple disabilities, educational needs for those students are being focused and diversified. This research are to analyzed the trend in experimental researches targeting students with severe multiple disabilities, and therefore to get a direction and implicatioms for further study. Based on the selection criteria, 38 experimental researches from recent 11 years of korean special education journal articles are analyzed. The reseults are as follows. First, research trend by year shows the number if researches is increasing from 2011. Also, `Korean Journal of Pysical, Multiple, & Health Disabilities` has the largest number of researches among academic journals analyzed in this study. Second, 84.2% of experimental researches have no more than 3 participants. Among participants, elementary students are the greatest group by age, and students with severe physical disabilities are the greatest by types of disabilities. Third, single subject research occupies 78.9% of research design. Fourth, the most popular subject is the study on communication. Fifth, the moderating effects of analyzed paper are significant. Based in these results, the subjects and directions for the education, which is appropriate for the unique characteristics and educational needs of students with severe multiple disabilities, are proposed.