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초기문식성 책만들기 활동에서 나타난 의미구성 과정 연구

A Study on Process of Meaning Construction in Book-Making of Beigining Literacy

이지영 ( Lee Ji-young )

- 발행기관 : 한국작문학회

- 발행년도 : 2017

- 간행물 : 작문연구, 33권 0호

- 페이지 : pp.155-204 ( 총 50 페이지 )


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논문제목
초록(한국어)
본 연구에서는 취학 직전 아동들의 목소리를 통해 책만들기 과정과 반응 의 특성을 살펴보았다. 연구 결과는 다음 세 가지로 정리할 수 있다. 첫째, 취학 직전 유아들은 읽기-쓰기 연계와 말하기-쓰기 연계를 통해 의 미를 구성한다. 읽기-쓰기 연계는 화보 비롯한 환경문식성, 교사의 읽어주기, 인터넷 검색하기를 통해 이루어졌으며, 말하기-쓰기연계는 친구·교사·부모와 의 상호작용과 책소개하기·책전시하기를 통해 이루어짐을 확인하였다. 둘째, 취학 직전 유아들은 책만들기 활동을 통해 의미구성 관련 요인인 책 구성요소와 저자의식과 독자고려에 대한 인식이 증가할 수 있음을 확인 하였다. 셋째, 취학 진전 유아들은 평소 읽기 활동의 양과 한글깨치기 수준에 따 라 서로 다른 반응 양상을 보였다. 특히, 한글깨치기 수준이 높더라도 읽기 동기가 낮은 경우가 있었는데, 책만들기 활동을 통해 읽기 활동 빈도와 읽 기에 대한 관심과 흥미가 증가할 수 있음을 확인하였다.
초록(외국어)
This study examined process of meaning construction and characteristics of reaction in Book-Making of preschoolers. Three results of this study are as follow. First, preschoolers can make meanings through reading-writing connection and talking-writing connection. Using enviromental liteacy, reading aloud of teachers, web searching make them creat contents through reading-writing connection. Interaction with friends, teachers, and parents attract them think and make good contents. Second, Book-Making class allows preschoolers can recognize components of book., authorship, considering readers. Third, preschoolers showed different reactions according amount of everday reading and level of recognizing Hangule. There could be a chidren who have poor reading motivation though he are good at recognizing Hangule. Still we can increase his reading activity and reading motivation using Book-Making class.

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 국어학
  • - 발행기관 : 한국작문학회
  • - 간행물 : 작문연구, 33권 0호
  • - 발행년도 : 2017
  • - 페이지 : pp.155-204 ( 총 50 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2018-800-000583058
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 국어학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1738-883x
  • - 수록범위 : 2005–2019
  • - 수록 논문수 : 385