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> 한국지적장애교육학회(구 한국정신지체아교육학회) > 지적장애연구 > 19권 3호

중도·중복 장애 학생 관련 국내 중재연구의 동향: 1990년-2016년

A Literature Review of Intervention Studies for Students with Severe and Multiple Disabilities: Using Studies Published in Korea between 1990 to 2016

정유진 ( Jung You-jin ) , 정주영 ( Jeong Joo-young )

- 발행기관 : 한국지적장애교육학회(구 한국정신지체아교육학회)

- 발행년도 : 2017

- 간행물 : 지적장애연구, 19권 3호

- 페이지 : pp.31-64 ( 총 34 페이지 )


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초록(한국어)
본 연구는 중도·중복 장애 학생 관련 국내 중재연구를 분석하여 전반적인 연구 동향을 파악하고 이를 토대로 향후 중재연구의 방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 1990년부터 2016년까지 국내 학술지에 발표된 총 64편의 분석논문을 선정하였고, 5가지 종속변인 주제(의사소통 및 상호작용, 문제행동, 감각운동, 학업, 기능적 생활 기술)에 따라 선정된 논문의 일반적인 특성 및 중재 특성을 분석하였다. 분석결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 일반적 특성을 분석한 결과, 연구대상의 연령은 초등학령기 학생에 대한 연구가 가장 많았고, 주 장애 특성은 지적장애를 수반한 지체장애 학생에 대한 연구가 가장 많았다. 연구설계는 단일대상연구방법이 가장 많이 사용되었으며, 연구환경은 특수학교 환경에서 가장 많이 실시된 것으로 나타났다. 둘째, 중재 특성을 분석한 결과, 의사소통 및 상호작용 주제의 독립변인은 보완·대체의사소통 훈련, 보완·대체의사소통훈련과 대화 상대자 훈련의 결합, 가정 협력 중재, 기타 중재와 같은 네 가지 범주로 구분되었다. 문제행동 주제의 독립변인은 긍정적 행동지원, 감각통합 훈련, 기타 중재와 같은 세 가지 범주로 구분되었다. 감각운동 주제의 독립변인은 동작훈련, 운동교육과 같은 두 가지 범주로 구분되었다. 학업 주제의 독립변인은 읽기 교육, 수학 교육, 쓰기 교육과 같은 세 가지 범주로 구분되었다. 기능적 생활 기술 주제의 독립변인은 보조공학 활용, 지역사회 환경 교수, 기타 중재와 같은 세 가지 범주로 구분되었다. 본 연구의 연구결과를 토대로 논의 및 후속 연구를 위한 방향을 제시하였다.
초록(외국어)
The purpose of this study was to review intervention studies for students with severe and multiple disabilities and present suggestions for future studies in the field. For this, 64 studies were identified through the electronic database searches and they were published in Korea between 1990 to 2016. The general and intervention characteristics of selected articles were analyzed according to five dependent variable subjects(i.e. communication and interaction, problem behavior, sensorimotor, academic, and functional life skills). The result of this study is as follows. first, as a result of analysis of general characteristic, the age of elementary school was mainly studied in the age of subject and the physical disability student with intellectual disability was primarily studied in major disability characteristic. single-subject research is mostly used in study design and the environment of special educated school is carried the most in study environment. second, as a result of analysis of intervention characteristic, the independent variable of communication and interaction is classified into four types such as AAC training, combination of AAC and communicative partner training, collaborative families, etc. The independent variable of problem behavior is categorized into three type such as positive behavior support, sensory integration training and etc. The independent variable of sensorimotor is divided into two types of motor controling training and movement education. The independent variable of academic, classified into three types such as reading education, mathematics education and writing education. Lastly, the independent variable of functional living skills is categorized into three types such as assistive technology, community-based teaching and etc. Based on the result of this study, several discussion points will be presented for future study.

논문정보
  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 발행기관 : 한국지적장애교육학회(구 한국정신지체아교육학회)
  • - 간행물 : 지적장애연구, 19권 3호
  • - 발행년도 : 2017
  • - 페이지 : pp.31-64 ( 총 34 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2018-300-000695892
저널정보
  • - 주제 : 사회과학분야 > 교육
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1229-5531
  • - 수록범위 : 1999–2019
  • - 수록 논문수 : 740