Este trabajo tiene como objetivo analizar la fiabilidad y la validez de los items gramaticales del espanol elaborados durante los tres ultimos anos en el Examen de Aptitudes Escolares de Corea. Asi, a partir del analisis de un numero total de 42 items podemos decir que el grado de fiabilidad del nivel de dificultad es consistente para cada examen. Sin embargo, en el analisis del nivel de validez hemos encontrado algunos puntos debiles que necesitan ser complementados. Por lo tanto, para fortalecer estas inconsistencias para las proximas ediciones del Examen de Aptitudes Escolares proponemos dos puntos: preguntar solo un contenido gramatical en un item y diversificar los tipos de preguntas en cada examen.