요약문 쓰기는 자신이 필요한 정보를 보다 빠른 시간 안에 얻어낼 수 있는 사고의 활성화를 가져온다. 따라서 핵심 정보를 파악하고 재배열하는 것은 요약문 지도에 있어서 중요한 교육 방법이다. 이에 본고에서는 요약문 지도를 위해 요약한 내용에 나타난 오류 유형을 중심으로 ‘첨삭 지침안’을 마련하였다. 첫째, 원문 내용의 요약에 나타난 오류 유형이다. 이것은 원문 내용에 대한 이해와 함께 주제의 도출을 제대로 하고 있는지에 대한 점검을 할 수 있다. 둘째, 요약한 내용의 구성에 나타난 오류 유형이다. 이것은 논리적 전개, 단락 구조, 단락 비율을 통해 요약한 내용의 전체 틀과 단락 간의 유기적인 연결 관계에 대한 점검을 할 수 있다. 이와 같이 본고에서 마련한 ‘첨삭 지침안’은 요약문 쓰기에 대한 균등한 첨삭을 할 수 있는 기준점이 될 것이다. 더 나아가 실제 교수 학습 방법론으로 활용이 되어 요약문 지도를 위한 교육 모형의 한 제시가 될 것이라 본다.

Writing a summary is an important educational methodology that allows the students to activate their summary thinking, with which they can obtain the information they need faster. It is also important education means part of the abilities will identify and rearrange get to the core information. This study developed ‘Correction Guidelines’ with the types of content mistakes for the even correction of summary writing. The first type of content mistakes is found in the summaries of original texts and helps to check if the students understand the content of the original text and grasp its subject. The second type is found in the composition of summarized content and helps to check the overall framework of summarized content and the organic links among paragraphs through logical development, paragraph structure, and paragraph percentage. The ‘Correction Guidelines’ developed in the study will provide a set of reference points to apply even corrections to summary writing and further an educational model for actual summary writing as a teaching and learning methodology.