독일 발달심리학의 창시자 중 한 사람인 William Stern은 이미 100여년 전에 그림이 아동발달에서 차지하는 의미에 대해 탐색하였다. William Stern이 무엇보다 자신의 세 자녀에 대한 장시간의 관찰결과를 분석하여 이루어낸 통찰들이 부당하게 잊혀지고 있다는 판단 하에 본 연구자들은 이 논문의 전반부에 William Stern의 ‘그림 감상의 심리학’을 소개하고 특히 그가 제시한 그림 감상의 발달단계에 대해 살펴보려고 한다. 본 연구의 후반부에는 William Stern이 사용하였던 원자료를 활용하여 최근의 문화심리학적 연구문제들을 탐색할 것이다. 이 원자료는 William Stern의 부인 Clara가 20세기 초 기록한 아동발달에 관한 육아일기이다. 사회적으로는 Stern가족은 전형적인 교양시민 계층에 속한다. 따라서 육아일기에 기록된 관찰들은 문화심리학적으로 중요한 의미를 갖는다. 본 연구에서는 교양시민층의 양육목표에 대한 이해를 통해 ‘문화적 도구’로서의 그림과 ‘문화적 실천’으로서의 그림 감상이 어떻게 미학적 판단의 교육에 활용되었는지 재구성하려고 한다.

William Stern, einer der Grundervater der deutschen Entwicklungspsychologie, hat sich bereits vor mehr als 100 Jahren mit der Bedeutung von Bildern fur die Kindesentwicklung befasst. Seine Erkenntnisse, die vor allem auf der Auswertung von Langzeitbeobachtungen an den eigenen drei Kindern beruhen, sind zu Unrecht in Vergessenheit geraten. Deshalb stellen wir im ersten Teil unseres Beitrags seine ?Psychologie der Bildbetrachtung“ vor und legen dabei den Schwerpunkt auf die von Stern aufgewiesenen Entwicklungsschritte. Im zweiten Teil nutzen wir dieselbe Datenquelle wie William Stern, um aktuelle kulturpsychologische Fragestellungen zu beantworten. Bei der Quelle handelt sich um Tagebucher zur Kindesentwicklung, die von William Sterns Ehefrau Clara zu Beginn des 20. Jahrhunderts gefuhrt worden sind. Die Sterns waren typische Angehorige der sozialen Schicht der Bildungsburger. Die in den Tagebuchern aufgezeichneten Beobachtungen sind fur die Kulturpsychologie von besonderer Bedeutung. In Verbindung mit der Kenntnis der Erziehungsziele des Bildungsburgertums erlauben sie uns, zu rekonstruieren, wie das ?kulturelle Werkzeug“ Bild und die ?kulturelle Praxis“ Bildbetrachtung zur Erziehung zum asthetischen Urteilen eingesetzt wurden.