본 연구는 지속가능발전지향 유아 창의인성교육 프로그램을 개발을 목적으로 관련 문헌 고찰을 통해 지속가능발전지향과 창의인성에 대한 요소를 추출하여 프로그램의 이론적 준거를 마련하였다. 구성된 이론적 준거를 토대로 전문가협의회를 통해 실제적 준거를 세워 프로그램 기본 방향을 설정하고 프로그램 1차 시안을 구성하였다. 구성된 프로그램 시안은 전문가의 검토를 거쳐 수정한 후 충북 소재 4개 공립 유치원, 만 5세 8개 학급 189명의 유아를 대상으로 현장 적용을 실시하였다. 현장 적용 모니터링 결과와 현장 적용에 참여한 8명의 교사들의 의견을 반영하여 프로그램 1차 시안을 수정하여 2차 시안을 구성하였으며, 구성된 2차 시안은 유아교육전문가와 현장전문가의 2차 검증 과정을 거쳐 전문가들의 의견을 반영하여 수정한 후 지속가능발전지향 유아 창의인성교육 프로그램 최종안을 구성하였다. 프로그램 최종안은 ‘소중해요, 함께해요, 나누어요’ 라는 3가지 주제로 구성하였으며, 각 주제별로 3개의 소주제씩, 총 54개의 활동이 개발되었다.

The purpose of this study is to develop a ‘sustainable development - oriented creativity character education program’ for 5-year-old children. First, theoretical criteria and frame of the program were established by drawing factors related to sustainable development, creativity and character from review of previous studies and related documents. Then direction and draft of the program were settled through professionals’ discussion based on established theoretical basis. The draft of the program was revised twice to reflect the opinions of teachers who participated in the field application conducted onto 189 children from 8 classes in 4 kindergartens in Chungbuk province and the result of program monitoring. Finally, a sustainable development-oriented creativity education program for 5-year-old children has been developed after another round of professionals’ and teachers’ review and validation. The program is composed of 3 main categories, where each main category has 3 sub-categories and 54 activities.