본 연구는 한국어 학습자의 피동 표현 오류에 대한 기왕의 논의를 체계적 문헌 고찰을 통해서 분석하고, 한국어 학습자의 피동 표현 오류 분석의 합리적 준거 및 틀을 마련하는 데 목적이 있다. 이를 위해, 한국어 학습자의 피동 표현 오류를 분석한 선행 연구물들을 종합적으로 살피고, 해당 논고에서의 오류 연구 체계 및 방법을 비교·분석하여 향후 피동 표현 오류 연구 시에 적용할 수 있는 합리적인 분석 체계화 방안을 모색하였다. 피동 표현 오류 분석에 대한 체계적 문헌 고찰의 첫 번째 단계로 웹 기반 데이터베이스에서 한국어교육 피동 표현 오류를 연구한 논문 중, 학습자의 실제 오류를 수집하고 분석한 논문을 선정하고, 해당 논고의 학습자 오류분석 체계 및 오류 분석 방법을 살펴보았다. 이어, 한국어 피동 표현에 대한 오류 연구의 성과와 함께 보다 논리적이고 체계적인 오류 분석 연구의 개선방안을 탐색하였다. 그 결과, 오류 분석 기준의 체계, 오류 원인 분석, 오류데이터 분석 방법 측면에서 기존 연구가 안고 있는 문제점을 포착하고 문제해결을 위한 대안을 논의할 수 있었다. 오류 데이터 분석 방법에 대해서는 연구 대상자 선정, 데이터 수집과 분석 방법에 이르는 일련의 과정을 고려하여 타당화 방안을 제언하였다.

The objective of this systematic review is to examine the existing literature and highlight the current criteria for judging and analyzing errors in L2 Korean passive voice. This systematic review is a result of the analysis of 14 primary studies obtained after utilizing a search strategy for selecting papers found on a web database. we found that there is a lack of effective and robust grammatical error analysis criteria for the classification of errors. We present several prominent and useful methodologies that facilitate a precise description of errors. Errors could be better understood and classified if considering 1) the “language area and word class” affected, and 2) categories of error: omission, addition, and wrong substitution. When demonstrating errors related to learners’ intention, several factors need to be considered according to the given context. In collecting and examining data, it is necessary for researchers to obtain sufficient knowledge about the correct use of research methodologies in order to gain desirable results.