L’ambition de cette recherche est de verifier que les documents authentiques faits par le multimedia peuvent etre des outils mediateurs et facilitateurs dans la competence communicative du FLE qui est mon choix. Ce travail cherche a rendre les possibilites d’intervention efficaces afin d’aider et de faciliter ce processus. D’une part, deux hypotheses de recherche ont ete emises comme suit: a) le document multimedia authentique est considere comme mediateur a travers l’exposition culturelle dans le cadre socioculturel. L’hypothese proposee ici est en effet que le “bain socioculturel” dans l’apprentissage du FLE sur l’ecran peut aider a ce processus. b) le document multimedia authentique est evalue comme outil facilitateur de l’autoapprentissage guide et l’autoevaluation pour rapprocher la langue cible, le francais a travers la fonction hypertextuelle. Deux roles peuvent etre identifies: comme outils mediateurs et comme outils facilitateurs a une strategie de communication: une approche orientee utilisateur et une approche orientee systeme. La premiere approche consiste a aborder la dimension socioculturel de l’utilisateur; la deuxieme evoque le globalisme, la technologie, son statut et son territoire qui peuvent aussi presenter une diversite culturelle en Coree du Sud. Un tel examen permet d’evaluer l’interet de l’apprentissage guide sur Internet pour rapprocher le francais et un processus de mediation pour une exposition culturelle lors de la communication. Les resultats escomptes de cette recherche sont abordes dans deux perspectives ouvertes: celle de la competence communicative des apprenants dans le cadre de la communication mediatisee par ordinateur; celle de l’autoapprentissage des apprenants sur Internet.