본 연구는 현재 국내 4년제 대학교에 재학하고 있는 감각 및 지체장애 중심의 장애대학생의 개념을 발달장애를 포함하는 개념으로 확대하는 것에 대한 관심을 환기시키고, 발달장애 대학생을 위한 적절한 지원 요구를 탐색하기 위해 실행되었다. 본 연구를 위해 국내 4년제 대학교에 재학하고 있는 발달장애 대학생과 부모를 대상으로 핵심집단면담 및 심층면담을 실시하여 그들의 경험을 살펴보고, 경험과 지원요구를 도출하였다. 본 연구 결과 현재 대학교에 재학하고 있는 발달장애 대학생의 생활은 학업과 생활 측면 모두에서 어려움을 경험하고 있으나, 학생과 부모 모두 대학교 생활을 할 수 있는 기회에 대해서 만족하고 있는 것으로 나타났다. 또한 현재 대학교의 장애학생지원 제도로는 발달장애 대학생의 독특한 지원요구를 충족하기에는 어려움이 있으며, 이로 인해 부모의 개별적인 지원에 크게 의존하고 있는 것을 알 수 있었다. 발달장애 대학생의 지원요구는 크게 학업적 측면과 생활적 측면으로 나타났으며, 본 연구에서 드러난 발달장애학생의 지원요구와 선행연구들의 지원요구들을 종합하여 논의를 제시하고, 본 연구의 제한점과 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.
This study was performed to attract the attention into expanding the concept of college students with disability currently enrolled in four-year universities in Korea, as the concept which developmental disabilities included. And this study was conducted to explore the appropriate support needs for developmental disabilities college students. For this study, the researcher implemented the focus group and in-depth interviews with college students with developmental disabilities in four-year universities in Korea and their parents. The result of this study showed that the life of students with developmental disabilities in college was experiencing difficulties in both academic and life aspects. However, both students and parents were satisfied with the opportunity to study and stay in university. In addition, current support system for students with disabilities had difficulties in meeting the unique needs of students with developmental disabilities. For these reasons, they have had relied rely heavily on the individual support of own parents. The needs of the students with developmental disabilities were found to be in academic aspect and life aspects. The needs of students with developmental disabilities presented in this study and the support needs of previous studies were discussed. Finally, limitations of this study and suggestions for future research were suggested.