쓰기 평가 전문성 신장을 위한 국어교사 학습공동체는 교사로서 쓰기 평가 전문성 함양 뿐 아니라, 학생들의 쓰기 능력과 쓰기 수업의 발전 측면에서도 필요한 능력이다. 같은 시공간에서 같은 주제로 쓴 학생의 글이 모두 다르듯이, 국어교사의 쓰기 평가에 대한 생각 및 가치도 다를 수 있다. 그러나 주관이 모여 객관이 되듯이 여러 사람이 모여 학습공동체를 운영하고 그 과정에서 협의점을 찾을 때, 많은 사람이 인정할 수 있는 평가 결과가 도출되고 쓰기 평가 전문성도 신장될 것이다. 이를 위해 이 연구에서는 교사들이 모여 실천할 수 있는 쓰기 평가 전문성 신장을 위한 국어교사 학습공동체 운영 방안을 제안하고 그 가능성을 탐색해보았다. 학생의 글이 개성을 잃지 않도록 ‘다름 속에서 같음을 평가해 낼 수 있는 능력’, 즉 쓰기 평가 전문성이야말로 제4차 산업혁명기의 교사들에게 필요한 능력이라고 생각한다. 다름이 틀린 것이 아니라는 것, 나만 그렇게 생각하는 것은 아니라는 것을 확인하고 이유와 근거를 찾는 과정에서 우리는 성장할 것이다. 이를 위해 우리는 학습공동체라는 이름으로 모여 쓰기 평가 전문성 신장을 위해서 함께 실천해야 할 때이다.

The Korean Teacher Learning Community for the Promotion of Writing Assessment Specialization is a necessary skill not only in fostering the professional writing evaluation as a teacher, but also in terms of students' writing skills and development of writing classes. Just as students different write on the same topics in the same space and time, thoughts and values of teacher write evaluations can be different. However, as gather subjective and become objectivity, when gather multiple people to conduct a write assessment and consult in the process, the correct results of an evaluation can be obtained and the expertise in write evaluation will be enhanced. To that end, the study suggested ways to operate a Korean language teacher learning community to enhance the expertise of writing assessment that teachers can gather and practice, and to explore the possibilities. I think that the ability to finded value the student's writing in order to express it from its individuality is what teachers in the fourth industrial revolution need. We will grow up in the process of confirming that I am not the only one who thinks so, and why . To this end, it is time for us to get together in the name of the Learning Community and practice together to Increase the Professional Writing Evaluation promote self-realization and professionalism.