본 연구는 긍정심리학 기반 커피문화프로그램을 경험한 발달장애인 부모의 행복감 변화를 알아보는 것에 목적을 두었다. 연구의 대상은 B시 소재 N복지관을 이용하는 발달장애인 부모9명이다. 연구의 목적을 달성하기 위해 커피문화를 매개로 한 긍정심리학 기반 프로그램을 개발하였다. 프로그램은 행복의 세 요소인 즐거운 삶, 적극적인 삶, 의미있는 삶의 단계로 나누어 총 11회기로 구성되었다. 본 연구에서는 참여자의 행복감 변화를 알아보기 위해 심층면담과 관찰자의 관찰 일지, 연구자의 반성적 일지를 활용하여 자료를 수집하였고 수집된 자료는 Fredrickson의 긍정 정서 확장 및 구축이론을 적용하여 분석하였다. 그 결과 참여자는 커피문화프로그램에 의한 일련의 경험과 과정을 행복이라고 여겼으며 행복감 변화에 대해 영역별로 분석한 결과는 다음과 같다. 지적 영역에서 ‘배움의 즐거움’, ‘새로운 호기심’으로 심리적 영역에서는 ‘힐링되는 느낌’, ‘자기 돌봄’, ‘긍정적 강점 발견’, 사회적 영역에서는 ‘관계의 즐거움’, ‘적극적으로 관계하기’로 나타났다. 이와 같이 발달장애인 부모는 커피문화프로그램에 참여하는 동안 긍정 정서를 경험하며 행복감에 대한 변화를 느꼈음을 알 수 있었다. 위 내용을 바탕으로 발달장애인 부모의 행복감 향상을 위한 후속 연구를 제언하였다.
This study aims to recognize changes in the happiness of parents, who have experienced positive psychology-based coffee culture programs, raising children with developmental disabilities. The study targets nine parents raising children with developmental disabilities, using N welfare centers in B city. In order to achieve the objectives of the study, a positive psychology-based program was developed with coffee culture. The program consisted of three elements of happiness: joyful life, active life, and meaningful life. In this study, data were collected using in-depth interviews, observer's observations, and researcher's reflective journals to identify changes in participants' happiness. The collected data were analyzed by applying Fredrickson's theory of positive emotional expansion and establishment. The participants regarded this series of experiences and processes as happiness, and the results of an analysis by area on changes in happiness were as follows. In the intellectual area, it has been shown to be 'healing feeling', 'self-care', 'positive strength' and 'relationship joy' and 'active relation' in the psychological field. While participating in the coffee culture program, participants experienced positive emotions and felt a change in their happiness. Based on the above, a follow-up study was proposed to enhance the happiness of parents with developmental disabilities.
