본 연구에서는 장애청소년의 미래 계획 수립과 의미 있는 참여를 지원하기 위해 개인중심계획의 원리에 기반한 프로그램을 설계하고 적용한 후 성과를 살펴보았다. ‘개인중심접근 기반 미래계획 프로그램’은 ADDIE 교수설계 모형을 토대로 설계되었고, 총 2회 반복설계하여 내용의 타당도를 확보하였다. 연구 참여자는 경증 발달장애 학생으로 40명이다. 프로그램 사전, 진행 단계에서 수집된 질적 자료 분석에는 반복적 비교분석법을 활용하였다. 연구 결과 첫째, 목표, 가치, 운영방법, 자료를 포함한 ‘개인중심접근 기반 미래계획 프로그램’을 최종적으로 개발하였다. 둘째, 본 연구 프로그램은 연구 참여자의 사회적 네트워크와 지원 체제, 부모의 기대, 자아인식과 미래에 대한 기대 및 계획을 파악하는데 효과적이었음을 확인하였다. 또한 자신의 미래 계획 수립 참여에 대한 긍정적인 경험이 나타났다. 이와 같은 연구 결과에 대한 논의와 함께 제언을 제시하였다.

The purpose of this study was to design and implement a person-centered planning program to support future planning and meaningful participation of adolescents with disabilities. The ADDIE model was employed to design a 'person-centered future planning program', and successive cycles of design phase were used to ensure the validity of the contents. A total of 40 students with mild developmental disabilities participated. A constant comparison method was conducted to analyze qualitative data. The results of this study were as follows. First, 'person-centered future planning program' was developed including goal, value and content. Second, the program was effective in identifying participants' social network and support system, parents' expectation, and self-awareness and expectations toward future lives. Additionally, participants showed a positive experiences in participating in the future planning process. Based on the results, implications were discussed.