SF(science fiction, 과학소설)는 새로운 과학기술, 낯선 사고 실험(thought experiment)과 아이디어를 긴장감 넘치는 플롯으로 표현하여 독자에게 경이감(sense of wonder)을 불러일으키는 매우 흥미로운 장르이다. 이 논문은 SF 연구와 SF 교육 연구의 국내외 현황을 검토해보고 SF 교육의 필요성을 확인해보았다. 또한 SF의 서사 시학과 핵심 개념을 논의하고 그 교육적 함의를 고찰했다. 마지막으로 기존 과학 중심의 SF 활용 교육의 한계를 지적한 뒤, SF 장르 특성에 기반한 융합적 문학교육의 방향을 제안해보았다. (1) SF는 과학적 상상력을 표현하는 서사 장르이다. 과학소설은 과학 지식과 이론뿐만 아니라 과학적 방법론과 설명도 중요하다. 과학기술의 발전에 따른 사회적 영향 때문에 SF와 현실 간의 차이는 의미가 없어졌다. 따라서 SF 교육에는 과학적 소재에 관한 관심은 물론 과학적 태도나 과학기술에 대한 인문학적 토론도 필요하다. (2) 최근에 SF는 사변 소설(Speculative Fiction)로도 불리며 자연과학 이외에도 인문학과 사회과학 전반의 지식과 관점을 활용한다. 따라서 SF 교육은 단지 과학 교육을 위한 보조적 수단이 아니라 세상을 보는 입체적이고 융합적인 관점과 지식을 학습하는 데 주안점이 되어야 한다. (3) SF는 사고 실험과 인지적 낯설게 하기(cognitive estrangement)로 특징지어지는 장르이다. 학생들의 대안적 사고와 창의적 발상을 함양할 수 있도록 활용할 수 있다. (4) SF는 외삽법(extrapolation)으로 미래의 변화를 예측(anticipation)해보는 문학이다. 학습자가 직접 미래의 과학기술과 그에 따른 변화를 상상해보도록 할 수 있다. (5) SF 장르는 인간과 사회에 대한 도전적인 사유를 제기하는 노붐(novum) 등을 통해 철학적 논쟁과 사회적 성찰을 촉진할 수 있다. 변화 될 사회에서 제기되는 다양한 갈등 상황을 해결하고 적응할 수 있는 방안을 연습할 수 있다.

Science Fiction(SF) is a very interesting genre that expresses new science and technology, unfamiliar thought experiments and ideas with suspenseful plots, creating a sense of wonder for the reader. This paper reviewed the domestic and international status of SF research and SF education research and confirmed the need for SF education. It also discussed the narrative poetics and core concepts of SF and examined its educational implications. Finally, after pointing out the limits of SF education using traditional science, it proposed the direction of interdisciplinary literary education based on characteristics of SF genre. (1) SF is a narrative genre expressing scientific imagination. In science fiction, scientific methodology and explanation as well as scientific knowledge and theory are important. The difference between SF and reality is meaningless because of the social influence of science and technology. Therefore, SF education needs not only interest in scientific motifs but also humanistic discussion or scientific attitude about science and technology. (2) Recently, SF is also called Speculative Fiction. In addition to natural sciences, it uses knowledge and perspective of humanities and social sciences as a whole. Therefore, SF education should be focused on learning stereoscopic and convergent perspectives and knowledge of the world, not just an auxiliary means for science education. (3) SF is a genre characterized by thought experiment and cognitive estrangement. Students can think alternatively and creatively with this genre. (4) SF is a narrative genre that anticipates future changes by extrapolation. Through this genre, learners can imagine future science and technology and its changes. (5) With SF genre, we can practice ways to solve and adapt to various conflict situations raised in a society that will change.