본 논문은 "일본어교육정책 연구"의 일환으로서 베트남의 "중학교"와 "고등학교"를 대상으로 일본어교육정책이 어떻게 실시되고 있는지를 분석하는 것이다. 이 정책과 관련해 '베트남의 일본어 교육 정책 실체, 초등학교ㆍ중ㆍ고등학교의 일본어 교육 방침, 중학교의 일본어 교육 범위, 고등학교의 일본어 교육 범위' 등을 대상으로 알아본다. '중학교'와 '고등학교'용 교과서는 베트남의 문부성과 같은 기관에서 만든 것이다. 한국의 중학교나 고등학교의 일본어 교과서의 경우는 민간기관에서 만든 몇가지 종류(출판사)가 있는 반면, 베트남에서는 단 한 가지 종류라는 것이 큰 특징일 것이다. 베트남의 일본어 평가 기준으로 일본어 능력 시험(Japanese Language Proficiency Test, JLPT)을 비교하면"1급(JLPT― N5), 2급(JLPT― N4)3급(JLPT―N3)4급(JLPT― N2)5급(JLPT― N1)6급(JLPT― 일본어학과에서 사용하는)처럼 되고 있다.

This paper analyzes how Japanese language education policies are implemented for "middle schools" and "high schools" in Vietnam as part of "study of Japanese language education policies.“ The policy was examined on "the substance of Vietnam's Japanese education policy, the Japanese education policy for elementary schools, junior high schools and high schools, the scope of Japanese education for junior high schools, and the scope of Japanese education for high schools.“ Textbooks for junior high school and high school were created by organizations like the Education Ministry of Vietnam. In the case of Japanese textbooks for junior high and high schools in Korea, there are several types of textbooks made by private institutions, but one of them is probably a characteristic. Table 13 summarizes the main contents of Vietnamese textbooks.In addition, Table 14 shows the comparison of the summaries of Japanese language education targets (School, Middle and High Schools).