선행연구에서 발달자산은 청소년의 발달과 적응에 영향을 주는 변인이었다. 이에 본 연구는 학업스트레스와 회복탄력성과의 관계에서 외적발달자산의 매개효과를 검증하고 중·고등학생의 영향력을 비교하는 것이 목적이다. 자료 분석은 SPSS 22.0으로 빈도분석, 신뢰도 검증, 매개효과 및 차이검증을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 학업스트레스는 가족 관련 요인, 지역사회요인, 학교 및 활동요인에 영향을 미쳤으며, 가족관련 요인은 회복탄력성에, 학업스트레스는 회복탄력성에 영향을 미쳤다. 둘째, 학업스트레스와 회복탄력성과의 관계에서 외적발달자산은 매개효과를 보였다. 중학생의 학업스트레스는 지역사회요인, 가족관련 요인, 학교 및 활동요인에, 학업스트레스는 회복탄력성에 유의한 영향을 미친 반면, 고등학생의 학업스트레스는 가족관련 요인에만 영향을 미쳐 차이를 보였다. 이런 결과를 토대로 시사점과 추후 연구에 대해 논하였다.
This study aims to verifying the mediating effects of external development assets on the relationship between academic stress and resilience and compares differences in mediating effects between middle and high school students. To this end, the study conducted frequency analysis, reliability verification, and verification of mediating effects and differences by using SPSS 22.0. It found that academic stress affects family-related factors, community factors, school factors and activity factors, and both family factors and academic stress influence resilience. Second, external development assets show mediating effects in the relationship between academic stress and resilience. Middle schoolers’ academic stress has statistically significant effects on community factors, family-related factors and school and activity factors and their academic stress has statistically significant effects on resilience. In contrast, academic stress of high schoolers affects family-related factors. Based on the findings, the study discussed implications and future studies.