본 연구는 인문치료 프로그램이 학교 밖 청소년의 학습된 무기력을 극복하는 데 미치는 효과를 밝히고자 한 것이다. 연구내용 및 방법으로는, K지역 학교 밖 청소년 총 20명을 대상으로 실험집단 10명, 통제집단 10명을 구성하여 인문치료 프로그램을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 24.0을 활용하여 기술통계, 내적 일치도(Cronbach’s alpha), 독립표본 t검증을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교 밖 청소년의 학습된 무기력 극복을 위한 인문치료 프로그램은 자기인식, 타인인식, 의사소통기술 향상에 유의미한 차이를 나타내었다. 둘째, 통제집단과 실험집단의 비교에서는 자기인식, 타인인식, 의사소통기술 간의 유의미한 차이를 나타내었다. 이에 본 연구에서는 인문치료 프로그램이 학교 밖 청소년들의 학습된 무기력 극복에 도움 되는 면을 밝히고, 다양한 인문치료 프로그램 개발 연구가 이루어질 것을 기대한다.

This study analyzes the effects of humanities therapy program on overcoming the learned helplessness of out-of-school youths. As a study content and method, a humanism treatment program consisting of 10 experimental and 10 control members was conducted for 20 out-of-school youths in the K area. The collected data were analyzed using SPSS 24.0 for technical statistics, internal consistency (Cronbach’s alpha), and independent sample t-test. The results of this study are as follows. First, the humanities therapy program showed a significant effect on self-awareness and other-awareness for overcoming learned helplessness of out-of-school youths. Second, in comparison between the control group and experimental group, there were significant differences between self-awareness, other-awareness, and communication skills. To this end, this study aims to help overcome the learned helplessness of out-of-school youths using a humanities therapy program, and expects that various humanities therapy programs will be developed and studied.