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> 한국프랑스어문교육학회 > 프랑스어문교육 > 43권 0호

프랑스의 문화예술교육정책과 문화 민주화

La politique de l'éducation artistique et cultuelle en France: autour de la démocratisation culturelle et l'éducation d'histoire de l'art

이가야 ( Lee Ka-ya )

- 발행기관 : 한국프랑스어문교육학회

- 발행년도 : 2013

- 간행물 : 프랑스어문교육, 43권 0호

- 페이지 : pp.457-479 ( 총 23 페이지 )


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초록(외국어)
Depuis plus de cinquante ans et la création du Ministère des affaires culturelles en 1959, l'Etat s'est donné pour mission de préserver le patrimoine culturel dans toutes ses composantes, de la mettre en valeur, favoriser la création des oeuvres et démocratiser leur accès. Il va de soi que l'un des fondements de cette idée est en effet la démocratisation culturelle. Dans ce point de vue, la relation directe et immédiate entre l'oeuvre et le public, ne doit en aucun cas être perturbée par des intermédiaires. En revanch, en 1968, Francis Jeanson a fait une déclaration qui critiquait explicitement l'orientation des politiques culturelles de l'Etat. Cette déclaration relève qu'il existe toujours les non-publics dont la notion souligne l'existence d'une barrière culturelle ou des phénomènes d'exclusion culturelle selon les calsses sociales, alors que le Ministère des affaires culturelles a fait, à cette époque-là, l'effort maximum de diffuser les oeuvres artistiques, les musiques classiques, les spectacles vivants, etc... Le principe de la démocratie culturelle s'introduit ainsi dans le champs culturel en critiquant les politiques culturelles d'André Malraux qui a mis l'accent sur l'élargissement de l'accès à la culture. C'est en 1968 que l'on a pris en compte l'importance de l'éducation artistique et culturelle dans l'éducation générale. L'éducation artisitque et culturelle vise de réduire les inégalités et de favoriser le développement de l'accès de tous les jeunes à l'art et à la culture. Elle reste donc un moyen précieux pour réduire les inégalités sociales. Afin de réaliser ce grand projet, il est indispensable que le Ministère des affaires culturelles coopère au Ministère de l'Education nationale et aux établissements culturels. Malgré plusieurs tentatives depuis les années 70, faute des accords perpetuels, il y avait toujours les difficultés de pratiquer concrètement l'éducation artistique et culturelle. Le Ministère de la Culture et de la Communication et celui de l'Education nationale mettent finalement l'accent sur l'obligation d'enseigner l'histoire des arts dans la scolarité du primaire et du secondaire. L'enseignement d'histoire des arts permettra aux élèves non seulement d'obtenir le fondement théorique sur les arts mais aussi d'être les futurs publics dans le domaine artistique et culturel. Grâce au soutien dynamique des Ministères, depuis 2008, l'enseignement d'histoire des arts est inséré dans les enseignements obligatoires à l'école primaire et au collège. Le Haut Conseil de l'Education Artistique et Culturelle suggère de travailler sur le projet d'une histoire européenne des arts qui peuvent fédérer les juens Européens autour d'une conscience culturelle et historique commune. Cela révèle que l'enseignement d'histoire des arts sera encore plus renforcé et élargi dans la scolarité française.

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 불어학
  • - 발행기관 : 한국프랑스어문교육학회
  • - 간행물 : 프랑스어문교육, 43권 0호
  • - 발행년도 : 2013
  • - 페이지 : pp.457-479 ( 총 23 페이지 )
  • - UCI(KEPA) :
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 불어학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1226-3400
  • - 수록범위 : 1991–2020
  • - 수록 논문수 : 1077