본 연구는 중국과 베트남 출신 한국어 학습자들의 한국어 학습 동기와 학습 전략의 상관관계를 밝히는 데에 목적이 있다. 자료의 통계 처리는 PASW Statistics 18.0과 AMOS 18.0를 활용하였다. 분류 변수별로 독립 표본 t-test 분석, 분산 분석(oneway ANOVA)을 이용하였으며, 변수들의 상관관계 및 영향 관계 등의 분석은 상관관계 분석과 다중 회귀 분석을 이용하였다. 이런 분석 방법들은 연구 문제 별로 학습 동기와 학습 전략의 효과를 알아보기 위함이었다.
분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학습 동기가 듣기 전략에 미치는 영향은 ‘취업 동기, 공부 및 문화 이해 동기’에서 통계적으로 유의한 영향을 미치고 있다. 둘째, 학습 동기가 읽기 전략에 미치는 영향 또한 ‘취업 동기, 공부 및 문화 이해 동기’에서 통계적으로 유의한 영향을 미치고 있다.
The purpose of this study is to investigate the effects of learning motivation and learning strategy by analyzing the relationship between motivation and strategy for learning Korean among Chinese and Vietnamese learners. The statistical analysis of the collected data was analyzed using PASW Statistics 18.0 and AMOS 18.0 statistical programs. Independent sample t-test analysis and Oneway ANOVA were used for each classification variable. Multiple regression analysis was used to analyze the results.
The results of this study are summarized as follows. First, the effects of learning motivation on listening strategies are: all of the above have a statistically significant effect on employment motivation, study and cultural understanding motivation. Second, the effects of learning motivation on reading strategies are: all of the above have a statistically significant effect on employment motivation, study and cultural understanding motivation.