연구목적: Bronfenbrenner의 인간발달 생태학 이론을 스포츠 참가(운동 발달, 운동 행동)와 관련된 체육학의 학문 및 개념들을 연결시키고 이론모형을 구축하여 스포츠 참가와 관련한 생태학적 맥락을 조망하고자 하였다. 연구방법: 문헌연구방법을 실시하였다. 자료수집은 인간발달 생태학이론 관련 연구물과 체육학 개념 중 스포츠 참가(행동)와 관련된 연구를 중심으로 하였으며 각 국가의 맥락이 다르기 때문에 국내연구물로만 한정하였다. 자료분석은 인간발달 생태학이론과 스포츠 참가의 개념을 비교분석을 실시하였다. 결론: 첫째, 체육학 개념과 Bronfenbrenner의 인간발달 생태학 이론이 제시한 체계 내 요인의 개념 적용에서는 각 체계별로 다음과 같이 구성되었다. 첫째, 체육학 개념과 Bronfenbrenner의 인간발달 생태학 이론이 제시한 체계 내 요인의 개념 적용에서는 각 체계별로 다음과 같이 구성되었다. 유기체는 시간전망과 목표구조를 비롯한 여섯 가지의 영향요인을 밝혔다. 미시체계는 관계의 양방성, 상호호혜적 상호작용을 비롯한 세 가지의 영향요인을 밝혔다. 중간체계는 미시체계 간의 연결성을 비롯한 세 가지의 영향요인을 밝혔다. 외체계는 유기체에 대한 간접영향과 하나의 영향요인을 밝혔다. 마지막으로 거시체계는 신념체계, 일관성을 비롯한 네 가지의 영향요인을 밝혔다. 둘째, Bronfenbrenner의 인간발달 생태학 이론이 제시한 체계 간 상호작용은 개인을 둘러싼 각 요인 별 두 가지 이상의 차원에서 일어나는 과정의 연결성이라고 볼 수 있다. 이러한 다양한 개념과 개념 간의 상호작용은 체육학의 개념들과 연결성을 갖고 있었으며 이러한 연결성을 통해 이론모형을 구축하였다. 이 연구를 통해 다양한 관점을 제시하고 추후 연구에서의 개념 확장을 기대할 수 있을 것으로 판단된다.

Pupose: The study aims to explore Bronfenbrenner’s theory of the ecology of human development and to apply concepts used in Bronfenbrenner’s model to physical education. Methods: A systemic review as a research methology was implemented. The collection of data was limited to domestic studies and focused on research related to the ecology of human development theory and sports participation among the concepts of physical education. Data analysis was conducted by comparative analysis. Conclusion: First, in the applying of the concept of physical education and the concept of factors within the system proposed by the ecology of human development, each system is consisted as follows: Individual revealed six influencing factors including time time perspective and goal structure. The microsystem revealed four influencing factors, including mutuality of the relationship and reciprocal interaction. The mesosystem revealed two influencing factors, including the connectivity between microsystems. The exosystem revealed an indirect effect on the individual and one influencing factor. Finally, the macrosystem revealed two influencing factors including belief system and consistency. Second, The interaction between systems suggested by Bronfenbrenner's theory can be seen as a connection between processes occurring in two or more dimensions for each factor surrounding the individual. The interaction between these various concepts and concepts had connectivity with the concepts of physical education, and a theoretical model was built through this connectivity.